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作文教学综合训练方法探究

作　者: 许杨
导　师: 迟永长
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 作文教学 训练模式 综合训练
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 79次
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内容摘要


作文教学作为语文教学的重点和难点历来颇受重视,也备受争议。本文针对当前的作文训练模式“单一化”、“程式化”、“老旧化”等问题,依据“听说读写”相辅相成的理念,从阅读、背诵、口语表达、思维训练四方面理论联系实际地对积累训练、仿写训练、整合训练、专题拓展训练、名著导读训练、应用导向训练、应用实践训练、口头作文训练、专题口语训练、发散性思维训练、聚合性思维训练、辩证思维训练、思维严密性训练等13种作文综合训练方法进行了深入的探究。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-5
第一章 总论  5-7
  1.1 作文教学的历史使命  5
  1.2 中学生作文的现状  5-6
  1.3 作文教学的反思  6-7
第二章 从阅读走向写作  7-18
  (一) 课内阅读与写作  8-14
    2.1 积累训练  8-10
    2.2 仿写训练  10-12
    2.3 整合训练  12-14
  (二) 课外阅读与写作  14-18
    2.4 专题拓展训练  15-16
    2.5 名著导读训练  16-18
第三章 让背诵服务于写作  18-20
  3.1 应用导向训练  19
  3.2 应用实践训练  19-20
第四章 让口语表达贴近写作  20-23
  4.1 口头作文训练  21-22
  4.2 专项口语训练  22-23
第五章 通过思维训练提升写作能力  23-26
  5.1 发散性思维训练  23-24
  5.2 聚合性思维训练  24-25
  5.3 辩证思维训练  25-26
  5.4 思维严密性训练  26
第六章 结论  26-27
注释  27-28
参考文献  28-29

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
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