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高中作文创意中的美学探究

作　者: 张弘强
导　师: 程革
学　校: 东北师范大学
专　业: 语文
关键词: 审美教育创意中的美作文教学创新
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 99次
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内容摘要

随着新课程改革的推进,教育界对学生作文的要求越来越高,同时也对作文的教学提出了很多要求,但在这个过程中也暴露出了传统作文教学中存在的弊端。近些年来有不少学者对此进行了研究,我也在近几年的教学实践中深深体会到作文教学的任重道远,因此想从教育观念的转变和课堂教学方法上寻找突破,结合课堂教学实际,找到一种行之有效的方法,帮助学生形成良好的临场作文心理素质。使学生在写作中有意识的发现“美”,这是经过仔细观察、思考、辨别、品味可以获得的,并在获得的过程中逐步完善,高于现实美,拥有创新的美意。高中作文教学现状一直是“创意”在谈及,美学理论在运用,但是在教学实际中没有得到行之有效的落实。要考虑好学生的身心发展特点,结合已有的教学经验,设计更有效的教学活动,使学生真正的爱写作文,培养学生写好作文的习惯。要使学生多角度思考会开拓我们的思维空间,发现更多美的思路。这样就不至于在临场写作时怯场,或者无话可说。所以我探究的目标是在创意的灵感中获得有益的体验,因为美的文章与对美的追求是一致的。给学生创造一块美文的空间,对提高学生的作文水平大有裨益。并通过针对性训练,让学生具备高考作文素材和技巧上的完整准备,能快速高效写作。同时唤醒学生的写作动机,激发学生的写作兴趣,使学生时时获得写作成就感,从而把写作培养成学生的自主行为。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
引言  7-9
一、高中作文创意中美学研究的意义和价值  9-11
  (一) 研究的意义  9
  (二) 研究的目标  9-11
二、高中作文教学中存在的问题及成因探讨  11-15
  (一) 高中作文教学现状调查  11-12
  (二) 高中作文教学存在的问题  12-13
  (三) 成因探讨  13-15
    1、教材挖掘不够深  13
    2、创意新思维不够多元化  13-14
    3、教学中审美教育的缺失  14
    4、传统教育的影响  14-15
三、对比高中作文传统教学观与创新教学  15-20
  (一) 传统教育观念的利弊  15-16
  (二) 创新的教育观念  16-20
    1、改变传统审美教育观  16
    2、创建创新和审美教育相结合的教育观念  16-20
四、在创意中寻求美学对策  20-27
  (一) 美学原理在作文中的运用情况  20
  (二) 教学方法的突破,构建一种基于创新意义精神的新的作文模式  20-27
    1、教师作文课教学方式的转变  20-21
    2、学生写作立意中审美发现  21-22
    3、作文评价方式的美学技巧  22-23
    4、学生写作心理的研究  23-24
    5、学生应试心理与考场作文的关系的研究  24-27
结论  27-28
参考文献  28-29
后记  29

高中作文创意中的美学探究

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