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球类课程（普修课）培养的学生能力构成与培养现状研究

作　者: 杨翠英
导　师: 陈铁成
学　校: 福建师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 球类课程能力培养体育教育专业
分类号: G84
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 60次
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内容摘要

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。实践证明,能力培养既是素质教育的目的之一,又是实施素质教育的重要途径。自2001年以来,我国中学开始实行体育与健康课程体系的改革,新课程改革为普通高校体育教育改革提供一个崭新的平台,体育教育改革必须落实到每一门课程。因此,能力培养是课程改革的重点。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法。对球类课程所培养的学生能力进行建构,结合社会对学生能力要求现状,从中发现球类课程在培养学生能力方面的特点。再从球类课程对学生能力培养现状分析入手,探析影响球类课程培养学生能力的因素,在此基础上,得出如下结论:1、球类课程教学在培养学生具备教师基本能力的同时,对学生其他能力的培养还未完全发挥出球类课程的独特作用。2、球类课程对学生能力培养的现状包括以下几方面:(1)大部分教师对球类课程的目标理解比较透彻,而学生对球类课程目标、能力、能力培养重要性的理解不够全面;(2)球类课程教学过程所侧重培养的学生能力与社会的要求不近相符;(3)在球类课程教学过程中,大部分教师采用课内教学,仅有小部分教师实行课内、外教学相结合;(4)福建省普通高校球类课程任课教师主要侧重对学生以下能力进行培养:组织能力、技术应用能力、表达能力、诊断学生学习困难能力、自我锻炼能力、教学测量与评价能力、实践能力、判断能力;(5)球类课程教师在教学过程中所选用的教学方法对学生技术应用能力、实践能力、应变能力的培养起到较好的作用;(6)球类课程教师在教学手段的选择上,已经开始结合现代教育技术,并以多媒体现代教育技术的应用为主。(7)目前球类课程的考核方法过于注重终结性评价,考核内容及评价方式与学生能力结合较少,不利于学生能力的培养。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-5
中文文摘  5-8
目录  8-10
绪论  10-20
  一、选题依据  10-12
  二、文献综述  12-20
第一章研究对象与研究方法  20-22
  第一节研究对象  20
  第二节调查对象  20
  第三节研究方法  20-22
第二章学生能力构成与内容分析  22-30
  第一节球类课程对能力培养的作用分析  22-23
    一、课程对能力培养的作用  22
    二、球类课程对能力培养的作用  22-23
  第二节球类课程特点及其对能力养成的影响分析  23-25
  第三节球类课程培养的学生能力构成与内容分析  25-30
第三章球类课程对学生能力培养状况的社会反馈分析  30-34
第四章福建省高校体育教育专业球类课程对学生能力培养的现状分析  34-48
  第一节学生对能力及能力培养重要性的了解程度分析  34-35
  第二节教师与学生对球类课程目标的了解程度分析  35-39
  第三节球类课程教学空间对能力培养的影响分析  39-40
  第四节福建省普通高校球类课程对学生能力培养的侧重点分析  40
  第五节教师在教学过程中运用先进教学方法培养学生能力现状分析  40-42
  第六节教师在教学过程中运用先进教学手段培养学生能力现状分析  42-44
  第七节教师教学中对教学组织形式的选择及对能力培养的影响分析  44-45
  第八节考核内容及评价方式对能力培养的影响分析  45-48
第五章影响球类课程对学生能力培养的因素及提升培养质量的对策  48-54
  第一节影响球类课程对学生能力培养的客观因素分析  48-51
  第二节影响球类课程对学生能力培养的主观因素分析  51-54
第六章结论与建议  54-58
  第一节结论  54-55
  第二节建议  55-58
附录1  58-62
  高校教师问卷  58-62
附录2  62-66
  高级教师问卷  62-66
附录3  66-68
  学生问卷  66-68
附录4  68-70
  专家访谈提纲  68-70
参考文献  70-74
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  74-75
致谢  75-76
个人简历  76

球类课程（普修课）培养的学生能力构成与培养现状研究

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