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高三学生学习动机与策略使用的调查研究

作　者: 高艳艳
导　师: 李清平
学　校: 中南大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 语言学习动机语言学习策略英语水平
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 274次
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内容摘要

本文以笔者所教的72名高中生为研究对象对学习策略及学习动机进行了初步探究,旨在了解当前中学生学习动机与学习策略的使用情况,分析高低分组学生学习动机和学习策略使用方面的差异。同时,希望从中得出一些改进教学的启示,借以改善当前中学英语的教学现状,提高学生的英语学习成绩。本研究主要采用问卷调查的方式,在了解英语学习动机与学习策略的理论基础上,设计了学习动机问卷和学习策略问卷。调查结果借助SPSS统计软件进行描述性分析和t检测等。调查结果显示,高中生英语学习动机主要属于工具型动机和外在动机,但是高分组和低分组在学习动机方面没有显著差异。研究还表明,学生整体使用英语学习策略的频率并不高,但是高分组学生和低分组学生在认知策略、社会策略和情感策略的使用频率上有显著差异。该研究发现有助于中学教师更好地理解中学生英语学习动机和学习策略的使用情况,以优化教学,更有效地促进学生的英语学习。本文所得的启示包括指导学生树立学习目标、开发合适并且相关的学习材料、修订并丰富考试形式、营造轻松合作的学习氛围。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
Introduction  10-14
Chapter 1 Research on Language Learning Motivation  14-33
  1.1 Research on Language Learning Motivation  14-21
    1.1.1 Related Theories of Language Learning Motivation  14-18
    1.1.2 Research on Language Learning Motivation  18-21
  1.2 Related Theories of Learning Strategies  21-33
    1.2.1 Related Theories of Language Learning Strategies  21-28
    1.2.2 Research on Language Learning Strategies  28-33
Chapter 2 Research Design  33-41
  2.1 Research Aims  33-34
  2.2 Research Questions  34-35
  2.3 Participants  35
  2.4 Research Instruments  35-38
  2.5 Research Procedures  38-39
  2.6 Data Collection and Analysis  39-41
Chapter 3 Research Results  41-58
  3.1 Overall Results of the Two Questionnaires  41-44
  3.2 Results of Motivation Part between High Score Group and Low Score Group  44-50
    3.2.1 Results of Integrative and Instrumental Motivation  45-48
    3.2.2 Results of Intrinsic and Extrinsic Motivation  48-50
  3.3 Results of Strategy Part between High Score Group and Low Score Group  50-58
    3.3.1 Results of Cognitive Strategy  51-53
    3.3.2 Results of Meta-cognitive Strategy  53-54
    3.3.3 Results of Social Strategy  54-55
    3.3.4 Results of Affective Strategy  55-58
Chapter 4 Research Findings and Discussion  58-65
  4.1 Major Findings  58-59
  4.2 Discussion  59-65
Conclusion  65-69
Bibliography  69-75
Appendices  75-80
Acknowledgements  80-82
攻读学位期间主要的研究成果目录  82

高三学生学习动机与策略使用的调查研究

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