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研究生时间管理倾向、生活满意度及其关系的研究

作　者: 赵建新
导　师: 李健宁
学　校: 苏州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 研究生 时间管理倾向 生活满意度 调查研究
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 548次
引　用: 3次
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内容摘要


时间管理倾向是个体在对待时间功能和价值上,在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征,是一种人格特征。生活满意度是个体基于自身设定的标准对其生活质量做出的主观评价,属于主观幸福感的认知范畴。生活满意度是个体对自己生活的综合判断,作为认知因素,它独立于主观幸福感的积极情感和消极情感,是衡量主观幸福感的更有效指标。本文的研究目的是调查研究生时间管理倾向和生活满意度的一般状况,探讨不同背景下的研究生时间管理倾向和生活满意度的差异及原因,分析研究生时间管理倾向和生活满意度的关系,讨论研究生的时间管理倾向对其生活满意度产生怎样的影响。本研究采用问卷调查的方式,利用青少年时间管理倾向量表和研究生生活满意度调查问卷,以苏州大学600名不同年级、不同专业的研究生作为研究对象进行调查研究,并进行统计分析。研究结果表明:研究生时间管理倾向的总分及各维度得分均处于中上的水平,其中性别、专业类型、年级、是否工作过这些因素均对研究生时间管理倾向产生了一定的影响,而是否担任学生干部未能对研究生时间管理倾向产生影响。研究生生活满意度调查结果与常模进行比较,除了客观生活满意度中的经济状况满意度得分略高于常模,其余维度及总体生活满意度都略低于常模。其中专业类型、年级、是否担任学生干部这些因素均对研究生的生活满意度产生了一定的影响,而性别和是否工作过因素则未能对研究生生活满意度产生影响。研究生时间管理倾向与生活满意度达到了显著性相关水平,通过回归分析可知研究生时间管理倾向三个维度对客观生活满意度、主观生活满意度及总体生活满意度产生了一定的影响,研究生的时间管理倾向是其生活满意度的一个影响因素。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章 引言  8-28
  第一节 问题的提出  8-9
  第二节 理论依据  9-11
    一、普利高津的时间观  9-10
    二、人本主义心理学理论  10-11
  第三节 研究综述  11-27
    一、时间管理倾向  11-17
    二、生活满意度  17-25
    三、时间管理倾向与生活满意度关系的研究  25-26
    四、以往研究的不足及空白点  26-27
  第四节 研究内容  27
  第五节 研究假设  27-28
第二章 研究过程  28-32
  第一节 研究方法  28
  第二节 研究对象  28-29
  第三节 研究工具  29-31
    一、青少年时间管理倾向量表(Adolescence Time Management Disposition Scale，简称ATMD)  29
    二、研究生生活满意度评定量表  29-31
  第四节 数据处理及统计分析  31-32
第三章 研究结果与分析  32-50
  第一节 问卷的基本统计  32-36
    一、研究生时间管理倾向调查的基本统计  32-34
    二、研究生生活满意度调查的基本统计  34-36
  第二节 背景变量对研究生时间管理倾向和生活满意度调查结果的影响  36-46
    一、背景变量对研究生时间管理倾向的影响  36-40
    二、背景变量对研究生生活满意度的影响  40-46
  第三节 研究生时间管理倾向与生活满意度的相关分析  46-47
  第四节 研究生时间管理倾向对生活满意度的回归分析  47-50
第四章 研究结果讨论  50-59
  第一节 研究生时间管理倾向的状况讨论  50-53
    一、研究生时间管理倾向的基本状况讨论  50-51
    二、背景变量对研究生时间管理倾向的影响讨论  51-53
  第二节 研究生生活满意度的状况讨论  53-56
    一、研究生生活满意度的基本状况讨论  53-54
    二、背景变量对研究生生活满意度的影响讨论  54-56
  第三节 研究生时间管理倾向和生活满意度关系的讨论  56-58
  第四节 本文研究的不足  58-59
第五章 结论与建议  59-62
  第一节 本研究的主要结论  59-60
  第二节 建议  60-62
    一、树立正确的时间价值感和时间效能感，强化对时间重要性的认识  60-61
    二、加强对研究生时间的规划和监督，依靠外界环境提高研究生的时间监控感  61-62
参考文献  62-66
发表论文及参加科研情况说明  66-67
附录  67-70
后记  70-71

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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