学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

天津市北辰区中职教师职业压力的调查

作　者: 王冬丽
导　师: 张连生
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中职教师职业压力应对策略
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 3次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

中职教师是我国教师队伍的重要组成部分,因其工作对象和工作内容而有其鲜明的特殊性,因此,中职教师有着不同于普通教育教师的职业压力。适度的职业压力有助于中职教师的成长,但过高的职业压力不仅有害于中职教师的身心健康,更不利于中职生的身心发展和中职培养目标的全部实现。本文结合国内外有关教师职业压力研究的成果,采用问卷调查的方法,辅之以访谈法,对天津市北辰区中职教师的职业压力状况进行了调查。结果显示：北辰区中职教师群体的职业压力感较大；位居压力源前三位的是,“学生素质差”“自己学校招生数量不稳定”和“福利待遇不高生活质量低”,且所有被试都感到压力很大；不同性别、教龄、学历、年龄、职称、岗位(班主任岗与非班主任岗,专业教师岗与文化教师岗)的中职教师均在某些维度上存在着压力的差异性。根据调查结果,笔者从个人、学校、社会三方面提出了具有针对性的应对策略。从个人方面来讲,作为一名中职教师,要根据中职生的特点和中职校的培养目标,调整好心态,设定合理的期望值,并学会运用一些策略进行有效的自我心理调节；从学校方面来讲,要坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,在建立健全管理制度的同时,加强中职教师的岗前、职后培训,增强其抵御压力的能力；从社会方面来讲,要切实提高中职教师的社会地位和工资待遇,为他们营造和谐健康的社会氛围。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-20
  一、研究背景  8-9
  二、研究内容与核心概念界定  9-11
    (一) 研究内容  9
    (二) 核心概念界定  9-11
  三、研究的目的、意义与理论基础  11-13
    (一) 研究目的  11
    (二) 研究意义  11-12
    (三) 研究理论基础  12-13
  四、文献综述  13-20
    (一) 教师职业压力普遍性的研究  14
    (二) 教师职业压力影响的研究  14-16
    (三) 教师职业压力源的研究  16
    (四) 教师个人背景特征对职业压力的影响研究  16-17
    (五) 关于教师职业压力管理的研究  17-20
第二章中职教师职业压力的调查实施与结果分析  20-38
  一、研究方法  20
    (一) 研究对象  20
    (二) 研究工具  20
    (三) 数据统计方法  20
  二、调查过程  20-22
    (一) 选定调查对象  20-21
    (二) 施测  21
    (三) 问卷回收  21-22
    (四) 统计分析  22
  三、调查结果  22-36
    (一) 北辰区中职教师职业压力的总体状况  22-23
    (二) 北辰区中职教师职业压力的具体情况  23-29
    (三) 北辰区中职教师个体差异与职业压力的关系  29-36
  四、调查结论  36-38
第三章中职教师职业压力管理应对策略  38-45
  一、中职教师自身应对职业压力的策略  38-41
    (一) 合理期望,增强自我效能感  38
    (二) 调整心态,逐步适应学生  38-39
    (三) 主动应对,做好招生工作  39
    (四) 搞好人际关系,建立支持系统  39-40
    (五) 运用策略,学会自我调节  40-41
  二、中职学校应对教师职业压力的策略  41-43
    (一) 主动转变办学理念,拓宽生存空间  41-42
    (二) 建立健全管理制度,创设和谐氛围  42
    (三) 不断改进领导方式,推行人性化管理  42
    (四) 加强专业教师培训,实现终身培养  42-43
    (五) 构建科学评价体系,缓解竞争压力  43
  三、社会应对中职教师职业压力的策略  43-45
    (一) 提升中职教师的社会地位  43-44
    (二) 提高中职教师的工资待遇  44
    (三) 营造和谐健康的社会氛围  44-45
结论与思考  45-46
参考文献  46-48
附录  48-51
致谢  51

天津市北辰区中职教师职业压力的调查

内容摘要

全文目录

相似论文