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美国终身教职制度对我国教师聘任制改革的启示

作　者: 张晓娟
导　师: 毕宪顺
学　校: 鲁东大学
专　业: 教育学原理
关键词: 终身制聘任制借鉴
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 14次
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内容摘要

国家的发展在于人才，人才的发展在于教育，而教育的关键在于教师，因此教师制度对于高校乃至整个国家和社会的发展有着至关重要的作用。美国作为当今世界高等教育最发达的国家之一，它的很多教育理念和教育制度值得我们借鉴和效仿。终身教职制度就是其中重要的一项。终身教职制度强调教师一旦经过考核成为终身教授以后，没有正当理由以及不经合法程序是不能将其解聘的。长期以来，这项制度被公认为是西方大学选拔和激励教师最有效的制度安排。我国高校目前正在积极地推进教师聘任制度的改革，高校教师聘任制度是高校教师制度不可或缺的一部分，改革的成果直接影响着我国高等教育的发展。在进行改革的过程中，如何吸收美国终身教职制度的精华，与我国正在进行的教师聘任制度改革相结合，促进教师聘任制改革进一步向前发展，从而推动我国高等教育更快更好的发展是一个具有理论意义和实践价值的论题。本研究的正文主要可分为三个部分。第一部分从美国终身教职制度入手，从维护学术自由、选聘优秀人才、培育组织文化三个方面剖析了这一项制度在短短百年间对美国高等教育的发展做出突出贡献的原因，也即终身教职制度所具有的价值；第二部分切入到我国的教师聘任制度，首先梳理了我国教师聘任制度改革的历程，然后指出了现行的教师聘任制度在岗位管理、考核体系、激励机制等方面存在的不足之处；第三部分是论文的点睛部分，综合上面两个部分，鉴于我国现有教师聘任制度的不足，提出批判地引进西方国家的终身教职制度与我国的教师聘任制度结合，确立教师聘用制度的基本结构。在这一部分中，首先对我国部分高校在这方面已经进行的实践进行梳理、比较。然后对如何进一步推动我国教师聘任制度改革提出一些建设性的意见。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
一、导论  10-17
  （一）研究背景  10
  （二）研究意义  10-11
  （三）研究综述  11-15
    1．终身教职与终身教职制度  11-12
    2．终身教职制度的历史演变  12-14
    3．我国教师聘任制及其改革  14-15
  （四）研究思路  15
  （五）研究方法  15-17
    1．文献法  15
    2．比较法  15-16
    3．案例法  16-17
二、美国终身教职制度的价值与意义  17-28
  （一）维护学术自由  17-22
    1．学术自由  17-19
    2．终身教职制度对学术自由的保护  19-22
  （二）选聘优秀人才  22-24
    1．公开的教师遴选  22
    2．规范的聘任程序  22-23
    3．终身教职职后评估  23
    4．人才成长规律  23-24
  （三）培育组织文化  24-28
    1．组织与组织文化  24
    2．高校组织文化的作用  24-25
    3．终身教职制度与高校组织文化  25-28
三、我国高校教师聘任制度的改革与发展  28-33
  （一）我国高校教师聘任制度改革与发展的进程与成绩  28-30
  （二）我国高校教师聘任制度存在的问题与不足  30-33
    1．岗位设置不够合理  30
    2．遴选制度尚需健全  30-31
    3．考核体系不够科学  31
    4．激励机制有待完善  31-33
四、我国高校教师聘任制改革的实践与建议  33-43
  （一）我国高校终身教职制度的实践  33-38
    1．北京大学的改革实践  34-35
    2．中山大学的改革实践  35
    3．华东师范大学的改革实践  35-36
    4．北京师范大学的改革实践  36-37
    5．中南大学的改革实践  37
    6．深圳大学的改革实践  37-38
  （二）终身制与聘任制结合，确立我国高校教师聘任制的改革思路  38-43
    1．打破全员终身制，促进教师资源的合理流动  38-39
    2．有机地引入终身教职制度，保证优秀教师资源的稳定  39-41
    3．大力倡导学术自由，营造宽松的学术环境  41
    4．积极推动法制建设，完善教师管理制度  41-43
五、结语  43-44
参考文献  44-46
致谢  46-47
攻读硕士学位期间取得的科研成果  47

美国终身教职制度对我国教师聘任制改革的启示

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