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我国工程管理硕士培养的现状与对策-以湖南上海4所高校为例

作　者: 石晓熹
导　师: 高晓清
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 专业学位 工程管理硕士
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 2次
引　用: 0次
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内容摘要


20世纪以来,我国社会经济以又好又快的形式不断发展,而我国新型工业、传统工业的发展也随之呈现快速上升的趋势。因此,社会各界对工程管理人才的需求越来越大,要求也越来越高,以往的工程管理培养模式已经满足不了社会经济发展的需求。高效地培养出适应现代化新型企业发展以及传统工业转型的高质量、高层次的工程管理专业人才已经成为必然的趋势,而“如何培养出高质量、高层次的工程管理专业人才”对我国高等教育提出了新的挑战。本论文首先以文献法整理了我国工程管理硕士专业学位的发展演变历程,同时,梳理了工程管理硕士专业的发展过程,在此基础上对工程管理专业学位的培养目标、培养方式、课程体系、实践方式、毕业要求这几个方面的文献资料进行分析,总结出工程管理培养模式的现状及特点。其次,通过对于国外工程管理硕士培养的比较研究,主要以美国的工程管理硕士培养方案来比较分析,为完我国工程管理硕士培养提出建议。最后,在以上研究基础上,总结我国工程管理硕士的现存问题,并针对培养目标、培养过程、课程设置、师资队伍建设、政策支持这几个方面给出相应的解决方案。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-9
第一章 绪论  9-21
  第一节 研究背景  9-10
    一、国家十分重视专业学位硕士研究生的发展  9
    二、社会各界对专业学位研究生人才培养模式的期待  9
    三、社会经济的发展需要大批高层次工程管理人才  9-10
  第二节 研究价值  10-11
    一、理论价值  10
    二、实践价值  10-11
  第三节 文献综述  11-18
    一、关于专业学位研究生的研究  11-16
    二、关于两种类型研究生的比较研究  16-17
    三、国家政策文件的研究综述  17-18
  第四节 关键词界定  18-19
    一、专业学位  18-19
    三、工程管理硕士  19
  第五节 研究方法  19-21
    一、文献资料法  19
    二、比较研究法  19
    三、问卷分析法  19-21
第二章 我国工程管理硕士的产生与发展  21-25
  第一节 产生及概念  21-22
    一、我国工程管理硕士的产生  21
    二、工程管理硕士的概念  21-22
  第二节 我国工程管理硕士的发展  22-25
    一、我国工程管理硕士的发展阶段  22-23
    二、社会发展对工程管理硕士提出了新的挑战  23-25
第三章 我国工程管理硕士培养的现状调查  25-45
  第一节 我国工程管理硕士培养目标与招生来源  26-32
    一、培养目标  26-28
    二、专业方向  28-29
    三、招生来源  29
    四、学员对培养目标的认识状况  29-32
  第二节 课程设置与实施  32-38
    一、课程设置现状  32
    二、课程实施情况  32-36
    三、学员对课程满意度的情况  36-38
  第三节 专业实践  38-41
    一、专业实践现状  38-39
    二、专业实践过程及效果  39-41
  第四节 导师队伍  41-45
    一、导师队伍现状  41
    二、“双导师”制实施情况  41-42
    三、“双导师”制实施效果情况  42-45
第四章 问题及原因  45-50
  第一节 我国工程管理硕士培养的问题  45-47
    一、工程管理硕士的认知度较低  45
    二、学科分类不清晰  45-46
    三、培养模式未突出专业性特点  46
    四、选修课数量较少  46-47
  第二节 我国工程管理硕士培养问题的原因  47-50
    一、培养目标存在认知上的差异  47-48
    二、工程管理硕士发展历史较短  48
    三、人才培养体制尚未理顺  48-49
    四、照搬国外的培养模式  49-50
第五章 对策与建议  50-54
  第一节 提高对工程管理硕士培养的认识  50-51
    一、提高对工程管理专业的认识  50-51
    二、构建工程管理硕士培养目标的标准  51
  第二节 注重课程设置的专业性与宽泛性  51-52
    一、教学内容突出工程技术专业性  51
    二、注重课程设置的宽泛性  51-52
  第三节 促进工程管理硕士培养模式的实践性  52
    一、科学设置培养方案,强调实践性  52
    二、提高学员实践能力,推进校企合作  52
  第四节 加强导师队伍的完整性  52-54
    一、实施“双导师”制  52-53
    二、建立校外导师筛选及监管机制  53
    三、明确导师职责  53-54
结语  54-56
参考文献  56-59
附录  59-63
后记  63-64

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 研究生教育
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