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高校教师教学评价的问题分析与对策研究-以Y大学为例

作　者: 刘丹丹
导　师: 方洪锦
学　校: 扬州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高校教师 教学评价 问题 对策
分类号: G642.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 214次
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内容摘要


高校教师教学评价是学校管理中一项重要的工作,也是一个复杂的问题。近年来,国内外学者对教师教学评价的相关基础理论研究有很大的收获,但是具体的评价体系的制定还缺乏可行性研究,同时教师教学评价的个案研究还有待进一步充实。在对相关文献进行梳理的后,论文通过调查问卷和查阅Y大学教师教学评价的相关文本,考察了高校教师教学评价的现状,总结了评价目的、评价制定、评价方式等方面存在的问题。高校教师教学评价存在多种问题是许多因素综合影响的结果,其中包括经济、社会、个人等因素。本文主要从宏观和微观两个层面进行了分析：一是市场经济和功利主义的影响；对工具理性的过分重视；二是教师主体地位在教学评价中的缺失。鉴于此,论文结合高校自身的特点,有针对性的提出了四方面的对策：树立正确的高校教师教学评价价值理念；充实和完善评价方法,定性与定量相结合(借鉴了美国教师教学评价先进做法)；建立多维度、个性化、多样化的分类指标体系；发挥教师群体在评价过程中的作用。本研究的立足点是：高校教师教学评价不仅应该促进高校的发展,有利学校管理,而且还要通过评价促进教师专业发展。评价不是为了给教师打上好或者差的标签,不是为了证明,而是为了改进,为了教师教学水平的自我改进和教师专业的发展,高校教师教学评价的制定与实施都要围绕这一理念进行。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-7
绪论  7-14
  一、研究背景与研究意义  7-8
    (一) 研究背景  7
    (二) 研究意义  7-8
  二、研究方法与思路  8-9
    (一) 研究方法  8-9
    (二) 研究思路  9
  三、相关研究综述  9-14
    (一) 国内教师教学评价的相关研究  9-11
    (二) 国外教师教学评价的相关研究  11-14
第一章 高校教师教学评价的相关理论概述  14-26
  一、高校教师教学评价的定义和特点  14-16
    (一) 教师教学评价的定义  14-15
    (二) 教师教学评价的特点  15-16
    (三) 高校教师教学评价的意义  16
  二、国内外高校教师教学评价的发展历程  16-18
    (一) 国内高校教师教学评价的发展历程  16-17
    (二) 国外高校教师教学评价的发展历程  17-18
  三、高校教师教学评价的理论基础  18-26
    (一) 高校教师教学评价的复杂性  18-22
    (二) 有效教学的理论  22-26
第二章 高校教师教学评价的调查——Y大学  26-30
  一、高校教师教学评价资料简述  26-27
    (一) 问卷的编制和实施  26
    (二) 所选取的Y大学教学评价规章制度  26-27
  二、高校教师教学评价的主要形式  27-30
    (一) 教学督导  27
    (二) 教师评学  27-28
    (三) 优秀教学奖  28-29
    (四) 学生评教  29-30
第三章 高校教师教学评价问题与原因分析  30-41
  一、高校教师教学评价问题分析  30-37
    (一) 评价的行政管理色彩浓重  30-32
    (二) 指标制定过程中教师与学生参与度低  32-34
    (三) 评价机构与信息反馈机制不健全  34-36
    (四) 各种评价方式采用统一的评价体系  36-37
  二、高校教师教学评价存在问题的原因分析  37-41
    (一) 市场经济与功利主义的影响  37-39
    (二) 教师主体地位在教学评价制度中的缺失  39-40
    (三) 对工具理性的过分重视  40-41
第四章 、高校教师教学评价的对策  41-51
  一、树立正确的高校教师教学评价价值理念  41-43
    (一) 学生有效学习是评价最终落脚点  41-42
    (二) 教师专业发展是内在要求  42-43
    (三) 学校管理决策是外在保障  43
  二、充实和完善评价方法,定量与定性相结合  43-45
    (一) 完善学生评教  43-44
    (二) 重视同行评议  44-45
    (三) 鼓励教师评学  45
  三、建立多维度、个性化、多样性的分类指标体系  45-48
    (一) 确立指标内容  45-46
    (二) 建立多样化、个性化的分类指标体系  46-48
  四、发挥教师群体在评价过程中的作用  48-51
结语  51-52
附件一  52-53
附件二  53-54
附件三  54-55
参考文献  55-57
致谢  57-58
攻读学位期间发表的学术论文  58-59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
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