学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

多元智能理论视域下基础音乐教育的研究

作　者: 文平
导　师: 朱咏北
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 多元智能理论基础音乐教育
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 9次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

基础音乐教育是学生接受音乐教育最重要的阶段,音乐教育对学生的发展具有重要作用,如促进学生的感知力、审美能力、意志力、合作能力、人际交往能力、记忆力、想象能力等等,通过基础音乐教育可以全面发展学生的多项能力,因此,我们要重视基础音乐教育。多元智能理论是由霍德华·加德纳提出的,加德纳认为每个人都拥有独立的八种智能,每个人都能成为有用之才。在这个教育和经济迅速发展的时代,社会对人才的要求也日益多元化,单一智能已不能满足时代发展的需要。因此,基础音乐教育阶段除了让学生掌握基础音乐知识外,还应重视学生多元智能的发展。多元智能理论是国外著名的教育理论体系,它对基础音乐教育有着重要的启示。本文将对多元智能理论视域下的基础音乐教育进行分析和探讨。全文包括二个章节：第一章是多元智能理论概述,介绍其基本内涵、基本类型、基本观点以及多元智能理论对基础音乐教育的启示；第二章是多元智能理论视域下基础音乐教育的分析与探讨,分别从音乐课程的教学理念、音乐教育方法、音乐教育评价三个方面来讲述。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
绪论  7-11
  一、选题的缘起  7-8
  二、研究现状  8-9
  三、研究意义  9-10
  四、研究方法  10
  五、研究思路  10-11
第一章多元智能理论概述  11-15
  第一节智能的定义和类型  11-13
  第二节多元智能理论的基本观点  13-14
  第三节多元智能理论对基础音乐教育的启示  14-15
第二章多元智能理论视域下基础音乐教育的分析与探讨  15-29
  第一节多元智能理论视域下音乐课程教学理念的分析与探讨  15-19
    一、新音乐课程的教学理念  15
    二、多元智能理论视域下音乐课程教学理念的分析与探讨  15-19
  第二节多元智能理论视域下音乐教育方法的分析与探讨  19-25
    一、音乐教育方法  19-20
    二、多元智能理论视域下音乐教育方法的分析与探讨  20-25
  第三节多元智能理论视域下音乐教育评价的分析与探讨  25-29
    一、音乐教育评价  25
    二、多元智能理论视域下音乐教育评价的分析与探讨  25-29
结论  29-31
参考文献  31-33
致谢  33-34

多元智能理论视域下基础音乐教育的研究

内容摘要

全文目录

相似论文