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高中化学“过程与方法”目标设计：从课程到教学

作　者: 杨辉
导　师: 杨承印
学　校: 陕西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中化学过程与方法课程目标教学目标目标设计
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

“过程与方法”目标作为基础教育“三维”课程目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)之第二维目标,它的提出是基础教育课程改革的一个亮点,体现了课程改革提倡学习方式的多样化、注重学生的过程性体验、加强学生的科学方法教育的理念,也是课程改革能否得以落实的关键。教学实践中,许多教师不清楚什么是“过程与方法”,对“过程与方法”目标的设计和实施感到茫然。因此,笔者展开了基于课程标准的高中化学“过程与方法”目标的设计研究,试图为一线教师更好地设计和落实该目标提供借鉴。本文由绪言、正文、结语三部分组成。第一章是绪言,在对“过程与方法”目标的国内外研究现状有所了解的基础上,确定了本文的研究方法、所要研究的内容以及研究的目的和意义。第二至第五章为本文的正文部分。第二章是本研究的理论基础。第三章是对“过程与方法”目标设计现状的调研,笔者运用问卷调查法、访谈法、文献研究法,对教师对该目标的内容、内涵的理解情况和设计现状做了调查。调查发现,教师对“过程与方法”目标内涵和内容的理解不够全面,对该目标的重视程度不够且制订技术不足。第四章中,笔者在分析课程目标的基础上,以科学方法论为指导、以学生的发展为依据,结合教材建构了高中化学“过程与方法”目标内容体系。第五章中,笔者首先提出了“解读课程标准、分析教材内容、分析学生情况、明确教学资源、陈述目标”的目标设计步骤及包含主体、行为、条件、程度四个要素的目标编写形式。然后提出了整体把握、分层设计的方法,即整体把握三维目标,在“学科课程目标—模块目标—单元目标—课时目标”的分解转换中设计“过程与方法”目标的方法。最后设计了人教版高中必修模块化学2《物质结构元素周期表》内容的单元教学目标和课时教学目标,为教师编写“过程与方法”目标提供示例。最后的结语部分对高中化学“过程与方法”目标设计研究进行了总结,并提出了本研究的不足之处和进一步深入研究需要注意的相关问题。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章绪言  8-16
  1.1 选题背景  8-9
  1.2 研究现状  9-13
    1.2.1 国外研究现状  9-10
    1.2.2 国内研究现状  10-13
  1.3 研究内容  13
  1.4 研究方法  13-14
    1.4.1 文献法  14
    1.4.2 问卷调查法和访谈法  14
    1.4.3 数理统计法  14
  1.5 研究目的和意义  14-16
    1.5.1 有利于课程改革深入发展  15
    1.5.2 有利于“过程与方法”目标的落实  15
    1.5.3 有利于学生科学素养的提高  15-16
第2章理论基础  16-20
  2.1 布卢姆教育目标分类理论  16-17
  2.2 加涅学习结果分类理论  17
  2.3 建构主义学习理论  17-20
第3章 “过程与方法”目标设计现状调研  20-34
  3.1 “过程与方法”目标设计现状的调查  20-29
    3.1.1 调查对象和方法  20
    3.1.2 调查结果分析  20-29
  3.2 “过程与方法”目标设计现状的文献研究  29-31
  3.3 “过程与方法”目标设计现状  31-34
    3.3.1 教师对“过程与方法”目标内容和内涵的理解不够全面  31-32
    3.3.2 教师对“过程与方法”目标设计的重视程度不够  32
    3.3.3 教师对“过程与方法”目标的制定技术不足  32-34
第4章 “过程与方法”目标内容体系研究  34-42
  4.1 “过程与方法”课程目标分析  34-35
  4.2 “过程与方法”目标的内容分析  35-42
    4.2.1 “方法”目标的内容  35-40
    4.2.2 “过程”目标的内容  40-42
第5章 “过程与方法”目标设计研究  42-64
  5.1 “过程与方法”目标的设计步骤  42-46
    5.1.1 解读课程标准  42-43
    5.1.2 分析教材内容  43
    5.1.3 分析学生情况  43
    5.1.4 明确教学资源  43-44
    5.1.5 陈述目标  44-46
  5.2 “过程与方法”目标的设计方法  46-48
  5.3 “过程与方法”目标的设计示例  48-64
    5.3.1 模块目标分解  48-49
    5.3.2 单元目标设计  49-53
    5.3.3 课时目标设计  53-55
    5.3.4 《元素周期律》课时教学设计  55-64
结语  64-66
参考文献  66-70
附录1  70-74
附录2  74-76
致谢  76-78
攻读学位期间的研究成果  78

高中化学“过程与方法”目标设计：从课程到教学

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