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高一化学实验教学中实施探究教学模式的研究

作　者: 侯千金
导　师: 杨宏伟
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 教育
关键词: 高一化学实验探究教学模式新课程标准教学效果评价
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

本论文针对目前我国高中化学实验教学存在的问题，根据中学化学教学论中的相关理论、新课程标准及人教版高中化学教材，构建高中化学实验新课程探究教学模式的基本结构，编写了高一化学实验探究教学模式的教学案例，并在真实的课堂教学中加以实施。最后试图找出对今后高中化学实验教学的建议。研究内容主要包括以下几个部分：第一部分，对本文的研究背景、研究现状、研究内容及研究方法进行了概括阐述，并分析了研究意义；第二部分，论文的主体部分根据中学化学教学论中的相关理论，结合新课程标准，构建高中化学实验探究教学模式的基本结构，编写了高一化学实验新课程探究教学模式的教学案例，并且在真实的课堂教学中加以实施；第三部分，针对以教学案例，考察教学效果，并且针对高一化学实验中实施探究教学模式的教学效果，进行化学实验教学评价，据此得到有意义的结论与启示。前测实验班和对照班的平均分、优秀率、及格率及标准差都没有显著性差异。后测（实施探究教学模式进行实验教学一个学期后）实验班和对照班的成绩统计结果显示：平均分分别是8.84和7.16，优秀率分别是21.05%和8.11%，及格率分别是52.63%和27.03%，标准差分别是9.18和14.26，即实验班较对照班的成绩有了很大的提高。学习倾向性调查中表明：①实验班喜欢学习化学的占88%，对照班占63%，说明实验班学生学习化学的兴趣增强了；②学生喜欢以教师讲解为主传统教学方法的实验班占23%，对照班占66%，说明实验班学生已经不习惯传统教学方法了，而对照班仍然习惯于该法；③喜欢与他人交流、讨论、合作的实验班占82%，对照班占39%。由此可见，实验班学生习惯、学习方式正在改变，被动应付学习的少了，善于思考的学生多了，而对照班还是习惯于被动应付。探究教学模式应用于高中化学实验，符合以学生为本，以学生的发展为根本目标的新课程教育理念，且能真正激发学生的学习兴趣和培养各种学习能力。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
1. 绪论  9-21
  1.1 化学实验在高中化学教学中的重要地位和作用  9-11
    1.1.1 化学实验在高中化学教学中的重要地位  9-10
    1.1.2 化学实验在高中化学教学中的重要作用  10-11
  1.2 国内外高中化学实验教学改革现状  11-13
    1.2.1 国外中学化学实验教学的现状  11-12
    1.2.2 国内中学化学实验教学的现状  12-13
  1.3 高中化学新教材实验内容呈现的新特点  13-17
  1.4 高中化学实验探究教学模式的研究综述  17-21
    1.4.1 “实验探究教学式的内涵  17-18
    1.4.2 高中化学实验探究教学模式的相关研究  18-21
2. 问题的提出  21-25
  2.1 选题依据  21
  2.2 研究的目的和意义  21-22
  2.3 研究内容  22-24
  2.4 研究方法  24-25
3. 新课程背景下高一化学实验探究教学模式的开展与实施  25-36
  3.1 新课标下的高一化学教材中实验内容的分析  25-27
  3.2 高一化学新教材实验内容呈现的鲜明探究特点  27-28
  3.3 高中化学实验探究教学模式的实施条件  28-30
  3.4 高中化学新课程中探究式实验教学的作用和意义  30
  3.5 高中化学实验探究教学模式基本结构及原则  30-34
    3.5.1 高中化学实验探究教学模式的基本目标  30
    3.5.2 高中化学实验探究教学模式的基本结构  30-31
    3.5.3 高中化学实验探究式教学模式的基本功能  31-32
    3.5.4 高中化学实验探究教学模式的原则  32-34
  3.6 新课标理念下的探究式实验教学模式对教师提出了新要求  34-36
    3.6.1 新课程要求教师应是学生学习的引导者  34
    3.6.2 新课程要求教师应做学生形成有效学习方式的促进者  34-35
    3.6.3 新课程要求教师应是教学活动的参与者  35-36
4. 高一化学实验探究教学模式的教学案例  36-44
  4.1 选择实验课题  36
  4.2 设计实验课题  36-38
    4.2.1 强化实验教学效果，激发学生学习兴趣和求知欲  37
    4.2.2 注意培养学生实验基本操作能力  37
    4.2.3 变验证性实验为探究性实验，培养学生探索精神  37-38
  4.3 高中化学实验探究教学模式的教学案例  38-44
    4.3.1 教学案例一 Fe~(2+)和Fe~(3+)的检验及相互转化  38-40
    4.3.2 教学案例二氢氧化亚铁的制备  40-42
    4.3.3 教学案例三硫酸亚铁铵的制备  42-44
5. 高一化学实验中实施探究教学模式的教学效果及评价  44-53
  5.1 化学课堂教学质量分析评  44-47
    5.1.1 化学课堂教学质量分析评价的意义  44
    5.1.2 化学课堂教学质量评价的基本指标  44-45
    5.1.3 化学实验课堂教学测量和评价  45-47
  5.2 高一化学实验中实施探究教学模式的教学效果及评价  47-52
    5.2.1 实验前实验班与对照班学生的学习情况比较  47-50
    5.2.2 实验后实验班与对照班学生的学习情况比较  50-52
  5.3 存在的问题和不足之处  52-53
6. 研究结论与启示  53-56
  6.1 研究结论  53-54
  6.2 启示及教学建议  54-56
致谢  56-57
参考文献  57-59
附录  59-66
  附录1: 高一化学考试中实验部分学习成绩测试前测试卷  59-62
  附录2: 高一化学考试中实验部分学习成绩测试后测试卷  62-65
  附录3: 高中化学“实验探究教学”对学生学习倾向性调查问卷  65-66

高一化学实验教学中实施探究教学模式的研究

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