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基于教育公平视角的我国异地高考制度研究

作　者: 李吉檀
导　师: 张安富
学　校: 武汉理工大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 异地高考 教育公平 高考改革
分类号: G632.474
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 96次
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内容摘要


1978年12月中国开始实行改革开放。在三十多年的改革发展历程中,社会的发展为城市化进程起到了积极的作用,城市化进程的加快也引发了大规模的人口流动。根据2010年第六次人口普查的结果显示,我国已有2.6亿流动人口。关于流动人口的教育问题一直备受学界和社会关注,其中异地高考问题是各界关注的焦点。在中央的要求下,各地相继出台了关于进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试实施方案,并在社会上引发了激烈的讨论。今年是异地高考开放的第一年,从目前的情况来看,异地高考制度还有待完善。本文基于教育公平的视角对异地高考问题进行研究,探究出异地高考制度的缺陷和困境,寻找完善异地高考制度的思路。这对于异地高考制度的改革具有一定的实用价值,同时也丰富了关于此问题的相关理论。本文在国内学者研究的基础之上,采用历史研究法、文献研究法和比较研究法等多种研究方法开展相关的研究。在对本文相关概念进行阐述的基础之上,探究了我国异地高考问题的发展历史。并对现行的异地高考制度进行评价,对各地出台的异地高考政策进行比较分析。通过分析发现异地高考制度最大的不公平就是受惠面太小,设置的户籍+学籍的条件不合理。通过制度环境、目标群体和制度供给主体三个因素对异地高考制度面临的困境进行分析,找出了异地高考制度需要解决的一些问题,从而提出了完善异地高考制度的对策和思路。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
第1章 导论  10-25
  1.1 研究背景和意义  10-13
    1.1.1 研究背景  10-11
    1.1.2 研究目的  11-12
    1.1.3 研究意义  12-13
  1.2 文献综述  13-20
    1.2.1 国内对异地高考问题的相关研究  14-18
    1.2.2 国外对高考制度的相关研究  18
    1.2.3 对当前异地高考问题研究的整体评述  18-20
  1.3 研究方法与结构安排  20-21
    1.3.1 研究方法  20
    1.3.2 结构安排  20-21
  1.4 研究范围与概念界定  21-25
    1.4.1 研究范围  21
    1.4.2 概念界定  21-25
第2章 研究的理论基础  25-31
  2.1 教育公平理论  25-28
  2.2 制度变迁理论  28-29
  2.3 PDCA循环理论  29-31
第3章 我国异地高考制度的由来与背景  31-36
  3.1 异地高考问题的历史演变  31-34
    3.1.1 异地高考制度的萌芽期(1978年--2001年)  31-32
    3.1.2 异地高考制度的探索期(2001年--2011年)  32-33
    3.1.3 异地高考制度的实现期(2012年--2013年)  33-34
  3.2 异地高考制度建立的必要性  34-36
    3.2.1 政治层面的必要性  34
    3.2.2 经济层面的必要性  34-35
    3.2.3 制度层面的必要性  35
    3.2.4 历史层面的必要性  35-36
第4章 我国现行异地高考制度的现状分析  36-47
  4.1 异地高考制度的整体实施现状  36-44
    4.1.1 绝大数省份已经出台异地高考相关政策  36-41
    4.1.2 异地高考准入条件各异  41-42
    4.1.3 异地高考实际受惠面还很小  42-44
  4.2 异地高考制度的公平性现状  44-47
    4.2.1 异地高考制度的区域不公平  44-45
    4.2.2 异地高考制度的起点不公平  45-46
    4.2.3 异地高考制度的分配不公平  46-47
第5章 异地高考制度的困境分析  47-55
  5.1 制度环境的困境  47-52
    5.1.1 人口流动因素  47-48
    5.1.2 公共资源因素  48-52
  5.2 制度需求主体的困境  52-54
    5.2.1 进城务工人员的身份困境  52
    5.2.2 流入地户籍人员子女的困境  52-53
    5.2.3 流出地户籍人员子女的困境  53
    5.2.4 “高考移民”的影响  53-54
  5.3 制度供给主体的困境  54-55
    5.3.1 公平的困境  54
    5.3.2 效率的困境  54-55
第6章 改革与完善现行异地高考制度的路径  55-60
  6.1 异地高考要保证起点公平  55-57
    6.1.1 树立公平正义的改革价值观  55-56
    6.1.2 建立长效招生机制  56-57
    6.1.3 改革户籍制度  57
  6.2 异地高考要保证过程公平  57-59
    6.2.1 提高目标群体的参与度  57-58
    6.2.2 科学设置“准入条件”  58
    6.2.3 加强中央政府的主导  58-59
  6.3 异地高考要保证结果公平  59-60
    6.3.1 保证录取公平  59
    6.3.2 实施弱势补偿  59-60
结束语  60-61
致谢  61-62
参考文献  62-65
读硕士期间的科研成果  65

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