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汉语阅读中词N+2的预视信息对高频词N+1加工影响的眼动研究

作 者: 王永胜
导 师: 白学军
学 校: 天津师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 预视效应 边界范式 眼动
分类号: B842.5
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
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内容摘要


预视效应是当前的阅读的眼动模型争论的焦点问题之一。在使用边界范式对词N+2的预视效应进行研究中发现,词N+2的预视对词N+1的加工会产生显著的影响。本研究旨在对这种现象进行进一步的研究,并希望研究词N+1的预视类型是否会对这种影响也会产生一定的影响。本研究包括3个实验:实验一采用了2(目标字预视类型:目标预视,控制预视)×2(字N+2的预视类型:同一预视,非字预视)的两因素被试内实验设计,考察词N+2的预视类型对不同目标字预视的加工产生的影响。实验二同样采用了2(目标字的预视类型:目标预视,控制预视)×2(字N+2的预视类型:同一预视,非字预视)的两因素被试内实验设计,与实验一不同的是字N+2与目标字为正字法相似的字,主要检验当目标字的预视为控制预视时字N+2的预视对目标字加工产生的影响。实验三采用了2(目标字的预视类型:目标预视,少笔划数字预视)×2(字N+2的预视类型:同一预视,目标相似字预视)的两因素被试内实验设计,主要检验当目标字的预视为低加工负荷的预视时字N+2的预视对目标字加工产生影响。根据实验结果的数据分析,得出以下结论:(1)字N+2预视对目标字的加工产生显著的阻碍作用。目标字预视的加工负荷影响字N+2预视对目标字加工的作用。(2)目标字的预视类型加工负荷差异较大时,当前注视字、词上表现出副中央凹-中央效应。字N+2的预视类型在目标字的预视加工负荷较小时,也会对当前的注视字产生显著的促进作用。(3)目标字的预视加工负荷较小时,会表现出字、词N+2的预视效应。(4)字N+2的预视对目标字加工的影响和字、词N+2的预视效应的存在,支持注意梯度分配模型(SWIFT模型)。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
1. 文献综述  9-14
  1.1 阅读过程中的知觉广度  9
  1.2 眼动的控制模型  9-11
  1.3 眼动控制模型的争论  11-14
    1.3.1 副中央凹-中央凹效应  11
    1.3.2 预视效应  11-14
2. 问题的提出及研究假设  14-15
3. 实验研究  15-61
  3.1 实验一  15-31
    3.1.1 研究方法  15-16
      3.1.1.1 实验设计  15
      3.1.1.2 被试  15
      3.1.1.3 实验材料  15-16
      3.1.1.4 实验仪器  16
      3.1.1.5 实验程序  16
    3.1.2 结果与分析  16-29
      3.1.2.1 基于字的分析  17-22
      3.1.2.2 基于词的分析  22-26
      3.1.2.3 进一步分析  26-29
    3.1.3 讨论  29-31
  3.2 实验二  31-45
    3.2.1 研究方法  31-32
      3.2.1.1 实验设计  31
      3.2.1.2 被试  31
      3.2.1.3 实验材料  31-32
      3.2.1.4 实验仪器  32
      3.2.1.5 实验程序  32
    3.2.2 结果分析  32-43
      3.2.2.1 基于字单位数据结果  32-37
      3.2.2.2 基于词的分析  37-40
      3.2.2.3 进一步分析  40-43
    3.2.3 讨论  43-45
  3.3 实验三  45-61
    3.3.1 研究方法  45-46
      3.3.1.1 实验设计  45
      3.3.1.2 被试  45
      3.3.1.3 实验材料  45-46
      3.3.1.4 实验仪器  46
      3.3.1.5 实验程序  46
    3.3.2 结果分析  46-59
      3.3.2.1 基于字单位数据结果  47-52
      3.2.2.2 基于词的分析  52-55
      3.2.2.3 进一步分析  55-59
    3.3.3 讨论  59-61
4. 总讨论  61-65
  4.1 字N+2的预视对目标词加工产生的影响  61-63
  4.2 副中央凹的加工对当前注视字、词的注视产生的影响  63
  4.3 预视效应  63-64
  4.4 字N+2的预视效应  64-65
5. 研究结论  65-66
参考文献  66-69
附录  69-75
致谢  75-76

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 言语与思维
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