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基于语料库的中国英语学习者口语中的时态僵化研究

作　者: 杨雪
导　师: 黄皓
学　校: 上海外国语大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 时态僵化英语口语错误分析 SWECCL 二语习得
分类号: H319.9
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 71次
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内容摘要

语言僵化现象是二语习得研究的热点之一。国内外专家学者对此作了很多研究。但是以往的研究鲜把口语文本作为研究对象，因此口语中的僵化现象仍有很多未知。本论文旨在通过语料库口语文本来分析研究中国英语学习者口语中的时态使用僵化问题。本论文采纳了二语习得研究中最常用的错误分析方法，并按照提出问题，分析问题，解决问题的顺序进行讨论。文章中作者提出了五个问题，分别是：口语中时态错误的类型和特点是什么？这些错误的频率是什么？高水平英语学习者和低水平英语学习者的时态错误是否有所不同？口语中时态僵化产生的可能性原因是什么？对于口语中时态的僵化现象应该怎么解决？最后论文的主要结论为：在文中研究的七种时态里，一般现在时错误频率最高，也是最易僵化的时态，其次为一般过去时，然后是现在完成时。其他几种时态由于数据不足或频数太低未能得出有效结果。又经SPSS软件计算分析结果显示，高水平学习者和低水平学习者之间的时态僵化并没有明显的差异。也就是说，时态的僵化问题与学生英语水平关联性较小，这也说明了时态僵化的普遍性和严重性。论文接着又分析了时态僵化产生的可能原因。这些原因不仅反映了我国二语教学的现状及其缺点，而且还引发了学习者和教师的自我思考。论文最后又提出了一些减少僵化或避免僵化的措施以期对第二外语教学有一定的启示作用，并帮助学习者更好地克服二语习得口语中的时态僵化问题。

全文目录

Acknowledgements  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-9
Chapter One Introduction  9-13
  1.1 Purpose of the Study  9-10
  1.2 Significance of the Study  10-11
  1.3 Structure of the Thesis  11-13
Chapter Two Literature Review  13-22
  2.1 Definitions of Fossilization  13-14
  2.2 Classifications of Fossilization  14-16
  2.3 Causes of Fossilization  16-20
  2.4 Previous Studies of Fossilization Home and Abroad  20-22
Chapter Three Theoretical Framework  22-27
  3.1 Theory for Analyzing Errors — Error Analysis  22-24
  3.2 Theories Employed in Explanation of Errors  24-27
    3.2.1 Language Transfer Theory  24-25
    3.2.2 Input Hypothesis  25
    3.2.3 Monitor Hypothesis  25-27
Chapter Four Methodology  27-37
  4.1 Superiority of Corpus Study  27
  4.2 General Introduction to SWECCL  27-28
  4.3 Research Methods of Language Fossilization  28-30
  4.4 Data Collection  30-37
Chapter Five Data Analysis and Discussion  37-52
  5.1 Analysis of Errors  37-42
    5.1.1 Analysis of Types and Characteristics of Tense Errors  37
    5.1.2 Analysis of Frequencies of Tense Errors  37-40
    5.1.3 Analysis of Learners with High Level and Relatively Low Level  40-42
  5.2 Possible Causes of Tense Fossilization  42-46
    5.2.1 Negative Transfer of Mother Language  42-43
    5.2.2 Insufficient and Non-native Input  43-44
    5.2.3 Inappropriate Teaching Strategy  44-45
    5.2.4 Inefficient Self-monitoring System  45
    5.2.5 Lack of Corrective and Timely Feedback  45-46
  5.3 Measures against Tense Fossilization in Oral English  46-51
    5.3.1 Reducing Effects of Negative Transfer  46-47
    5.3.2 Ensuring Quality and Quantity of Target Language Input  47-48
    5.3.3 Activating the Monitoring System  48-49
    5.3.4 Improving Oral English Competence  49-50
    5.3.5 Providing Correct and Timely Feedback  50-51
  5.4 Summary  51-52
Chapter Six Conclusion  52-54
  6.1 Major Findings of the Thesis  52-53
  6.2 Limitations and Suggestions for Further Research  53-54
Bibliography  54-58
AppendixⅠ TEM 8 Topics between 2003 and 2007  58-60
Appendix Ⅱ List of Tables and Abbreviations  60-61

基于语料库的中国英语学习者口语中的时态僵化研究

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