学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

“猛”类副词性词语及其教学研究

作　者: 杨慧敏
导　师: 周上之
学　校: 上海外国语大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 猛语义句法对外汉语词典对外汉语教学
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 1次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本文选取了以“猛”为核心的五个近义词语，分别是“猛”、“猛地”、“猛然”、“猛然间”和“猛然之间”，分析它们各自在语义、句法和用法上的特征并进行了区别，提出对外汉语词典词条编写参考意见和对外汉语教学顺序参考意见。本论文共分为六章。第一章绪论；主要叙述本文的研究背景，研究意义，研究综述，研究方法和语料来源。通过对近义词辨析方面的调查，发现目前对近义词的辨析很少将本体和对外汉语教学系统结合起来，尤其是对对外汉语词典的具体词条编写参考意见较少。第二章“猛”类词语语义演变与分析；通过参考词典上对这五个词的语义解释，以及对语料库的考察，分析这五个词的历史演变，归纳出在现代汉语中所保留的义项和用法，为对外汉语教学词典词条的编写依据打下基础。第三章“猛”类词语语法分析；本章主要从词性、句法特征方面来考察这五个词语的区别。通过分析语料库，总结出它们的不同点，以及各语法项目的频率高低排序，为对外汉语词典词条编写和对外汉语教学顺序安排作出参考依据。第四章“猛”类词语的词条参考意见；现在学界中通常将汉语词典分为内向型和外向型两类。内向型词典指面向以汉语为母语者，而外向型词典面向以汉语为二语者。这两种词典所面对的对象不同，编写方法也不同，本章以前文总结的语义特征、语法特征和语用特征为基础，为系统地编写对外汉语词典提供参考意见。第五章“猛”类词语教学安排顺序；为进行灵活有效的对外汉语教学，适当调整教学顺序是一种有效的方法。教师在进行近义词语辨析时，可参考它们各自语义和句法结构的常用度，从频率最高的着手到频率最低的用法，循序渐进。第六章结论；总结全文研究工作，指出本文的创新点和不足。

全文目录

致谢  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-8
目录  8-10
第一章绪论  10-17
  1.1. 研究对象  10
  1.2. 研究意义、综述与方法  10-16
    1.2.1. 研究意义  10-11
    1.2.2. 研究综述  11-15
    1.2.3. 研究方法  15-16
  1.3. 语料来源  16-17
第二章 “猛”类词语语义分析  17-26
  2.1. “猛”类词语语义演变与分析  17-24
    2.1.1. “猛”字语义演变与分析  17-19
    2.1.2. “猛然”语义演变与分析  19-21
    2.1.3. “猛地”语义演变与分析  21-22
    2.1.4. “猛然间”语义演变与分析  22-23
    2.1.5. “猛然之间”语义演变与分析  23-24
  2.2. “猛”类词语义素分析与对比  24-25
  2.3. 小结  25-26
第三章 “猛”类词语句法与语用分析  26-40
  3.1. 句法结构分析  26-39
    3.1.1. “猛”字句法结构分析  26-28
    3.1.2. “猛然”句法结构分析  28-29
    3.1.3. “猛地”句法结构分析  29-30
    3.1.4. “猛然间”句法结构分析  30-32
    3.1.5. “猛然之间”句法结构分析  32-33
    3.1.6. 句法结构归纳与对比  33-39
  3.2. 小结  39-40
第四章 “外向型词典”的词条编写  40-45
  4.1. 词典条目编写参考意见  40-45
    4.1.1. “猛”词条的编写  40-41
    4.1.2. “猛然”词条的编写  41-42
    4.1.3. “猛地”词条的编写  42-43
    4.1.4. “猛然间”词条的编写  43-44
    4.1.5. “猛然之间”词条的编写  44-45
第五章 “猛”类词语教学顺序  45-50
  5.1. 形容词“猛”和副词“猛”的讲解  46-47
  5.2. “猛然”与“猛地”的讲解  47-48
  5.3. “猛然间”与“猛然之间”的讲解  48-49
  5.4. 小结  49-50
第六章结语  50-52
  6.1. 本文主要成果  50-51
  6.2. 本文的不足之处  51-52
参考文献  52-55

“猛”类副词性词语及其教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文