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普通高校文科全日制研究生科研能力的研究

作　者: 赵瑞瑞
导　师: 曹健
学　校: 苏州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 文科全日制研究生科研能力相关分析
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 436次
引　用: 3次
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内容摘要

研究生科研能力即研究生在各科学领域进行旨在探究真理的普遍理智创造活动所需的能力。简言之,指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力。笔者以为,从解决问题的角度来看,文科硕士研究生科研能力是一种独立的创造性解决问题的综合能力,主要应包括如下基本要素:语言理解能力、言语表达能力、感悟能力、逻辑推理能力、资料搜集和处理能力、理论创新能力、实践创新能力。通过文献分析,开放式问卷调查,一次较大规模的样本试测,一次正式的问卷测试,以苏州大学在校的660名文科全日制研究生为研究对象,来对现在高校的文科硕士研究生科研能力的现状进行实证研究,主要发现如下:(1)在样本的描述性统计发现,在文科硕士研究生科研能力的七个维度中,理论创新能力、实践创新能力、资料收集与处理能力的离散趋势较大,说明文科硕士研究生在这几个方面表现的差异较大;语言理解能力、言语表达能力、感悟能力、逻辑推理能力的离散趋势较小,表明文科硕士研究生在这些方面表现的差异较小。值得注意的是:理论创新能力和实践创新能力两个维度上得分最低,且离散趋势最大。(2)背景变量对文科硕士研究生科研能力总体变异有显著解释效应,对部分维度有显著影响。具体表现在所有的人口背景变量对文科硕士研究生的语言理解能力、言语表达能力均不存在显著性影响;性别对文科硕士研究生的逻辑推理能力产生显著性影响,男性平均得分高于女性;是否工作过对文科硕士研究生的感悟能力存在显著性影响;年级、导师一周的指导时间、主要经济来源对文科硕士研究生的资料收集与处理能力产生显著性影响;年级、是否跨专业、主要经济来源对文科硕士研究生的理论创新能力存在显著性影响;是否喜欢本专业、导师指导人数、主要经济来源对文科硕士研究生的实践创新能力产生显著性影响。在此基础上,对文科硕士研究生科研能力存在的问题作了分析并提出相关建议。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-14
  一、研究背景  9-11
  二、问题的提出  11-12
  三、具体研究的问题  12-13
  四、研究意义  13
  五、研究方法  13-14
第二章文献综述及理论基础  14-35
  一、国内外研究现状综述  14-27
    （一）国外研究的现状  14-19
    （二）国内研究现状  19-27
  二、相关概念的界定  27-31
    （一）全日制研究生的内涵  27-28
    （二）科研能力的内涵  28-29
    （三）文科全日制研究生科研能力的涵义  29-31
  三、理论基础  31-32
    （一）多元智力理论  31-32
    （三）智力阶层理论  32
  三、文科硕士研究生科研能力的测量和培养  32-35
第三章调查问卷的编制与检验  35-45
  一、问卷项目的生成  35-36
  二、问卷试测及统计分析  36-43
  三、小结  43-45
第四章问卷调查结果的分析  45-56
  一、描述性统计  45-46
  二、背景变量对文科硕士研究生科研能力的影响  46-54
  三、小结  54-56
第五章结论及讨论  56-65
  一、主要研究结论  56
  二、文科硕士研究生科研能力的现状  56-59
  三、建议  59-62
  四、讨论  62-63
  五、不足之处  63-65
参考文献  65-71
附录一 : 开放式问卷  71-74
附录二：试测问卷  74-76
附录三：正式问卷  76-78
攻读硕士研究生期间的科研成果  78-79
后记  79-80

普通高校文科全日制研究生科研能力的研究

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