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基于学生满意的广东高校职业生涯规划教育体系建设研究

作　者: 赖伟
导　师: 张振刚；刘晓捷
学　校: 华南理工大学
专　业: 公共管理
关键词: 学生满意广东省职业生涯规划职业生涯规划教育体系建设
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 146次
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内容摘要

高校教育规模的扩大和社会经济的发展使高校毕业生的就业形势发生比较大的变化,大学生就业竞争更加激烈。职业生涯规划对当代大学生十分必要,高校如何通过职业生涯规划教育体系的建设,向学生提供高质量的职业生涯规划教育从而引导和帮助大学生做好职业生涯规划设计和管理十分值得研究。基于此,本文以学生满意为出发点,以广东高校职业生涯规划教育体系建设研究为研究对象,采用理论分析法、文献探讨法、问卷调查法和统计分析法展开研究。本文首先分析了职业生涯规划教育体系的相关理论,然后通过问卷调研和文献探讨分析了广东职业生涯规划教育体系存在的问题,接着对美德日等发达国家先进的高校职业生涯规划教育体系特点进行了探讨和经验借鉴,在此基础上确立了高校职业生涯规划教育应遵循的原则,最后提出了广东省高校职业生涯规划教育体系的构建内容,具体为:相关主体树立重视职业生涯规划教育的理念、设立专门的职业生涯规划教育机构、建立专业化的职业生涯规划教育师资队伍、提供全程化个性化的职业生涯规划教育服务、搭建职业生涯教育社会实践平台、设置科学完善的大学生职业生涯规划教育课程体系、加强完备的大学生职业生涯测评体系建设、推进立体化全覆盖的职业生涯规划资源库建设。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
目录  7-9
第一章绪论  9-16
  1.1 研究背景  9-13
  1.2 研究意义  13
  1.3 研究的内容与方法  13-14
    1.3.1 研究内容  13
    1.3.2 研究方法  13-14
  1.4 研究流程与论文结构  14-16
    1.4.1 研究流程  14-15
    1.4.2 论文结构  15-16
第二章国内外职业生涯规划教育体系的研究现状和相关理论  16-31
  2.1 相关研究现状  16-24
    2.1.1 相关概念的界定  16-19
    2.1.2 国外研究现状  19-21
    2.1.3 国内研究现状  21-24
  2.2 相关的基本理论  24-31
    2.2.1 职业选择理论  24-27
    2.2.2 职业发展理论  27-31
第三章广东高校职业生涯规划教育体系存在的问题及成因分析  31-40
  3.1 存在的问题  32-37
    3.1.1 高校对学生职业生涯规划教育重视程度还不足  32-33
    3.1.2 职业生涯规划课程还不完善  33-34
    3.1.3 职业生涯规划教育师资队伍有待加强  34-35
    3.1.4 高校职业生涯规划教育缺乏持续性和连贯性  35-36
    3.1.5 目前职业生涯规划教育对学生作用有限  36-37
  3.2 问题成因分析  37-40
    3.2.1 高校在职业生涯规划教育体系建设上理念不够先进  37-38
    3.2.2 高校对职业生涯规划教育体系建设的投入不足  38
    3.2.3 社会没有形成相应的重视氛围  38-40
第四章国外高校职业生涯规划教育体系的特点与启示  40-47
  4.1 国外高校职业生涯规划教育体系  40-42
    4.1.1 美国高校职业生涯规划教育体系  40-41
    4.1.2 德国高校职业生涯规划教育体系  41-42
    4.1.3 日本高校职业生涯规划教育体系  42
  4.2 国外高校职业生涯规划教育体系的特点  42-44
    4.2.1 高校高度重视职业生涯规划教育  43-44
    4.2.2 大学设立完善的职业生涯教育课程  44
    4.2.3 专业化标准的高校职业生涯咨询师  44
    4.2.4 全程化的职业生涯规划教育  44
  4.3 国外高校职业生涯规划教育体系建设带来的启示  44-47
第五章广东高校大学生职业生涯规划教育体系的构建  47-59
  5.1 体系建设需要遵循的原则  47-51
    5.1.1 学校主导原则  47-48
    5.1.2 学生主体原则  48-49
    5.1.3 理论联系实际原则  49
    5.1.4 全程教育原则  49-50
    5.1.5 团体教育与个体辅导相结合的原则  50
    5.1.6 动态调整的原则  50-51
  5.2 体系建设具体内容  51-59
    5.2.1 行政上相关主体树立重视职业生涯规划教育的理念  51-53
    5.2.2 体制上营造适合高校职业生涯规划教育体系建设的氛围  53
    5.2.3 具体操作一：设立专门的职业生涯规划教育机构  53-54
    5.2.4 具体操作二：建立专业化的职业生涯规划教育师资队伍  54-55
    5.2.5 具体操作三：提供全程化个性化的职业生涯规划教育服务  55
    5.2.6 具体操作四：搭建职业生涯教育社会实践平台  55-56
    5.2.7 具体操作五：设置科学完善的大学生职业生涯规划教育课程体系  56-57
    5.2.8 具体操作六：加强完备的大学生职业生涯测评体系建设  57
    5.2.9 具体操作七：推进立体化全覆盖的职业生涯规划资源库建设  57-59
结论  59-60
参考文献  60-63
问卷附录  63-64
攻读硕士学位期间取得的研究成果  64-65
致谢  65-66
附表  66

基于学生满意的广东高校职业生涯规划教育体系建设研究

内容摘要

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