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教师集体建设策略探析

作 者: 杨荣浩
导 师: 杜时忠
学 校: 华中师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 教师集体 集体建设
分类号: G451.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 5次
引 用: 0次
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内容摘要


要提高学校办学水平,就要促进教师队伍整体发展,教师队伍的发展是一个从低级的群体向高级的集体的发展的过程。本文首先了解教师队伍建设中教师偏离集体的问题及其原因,然后对有关集体教育的文献进行研究,把握集体所特有的质的规定性和集体发展过程规律,以及集体建设的基本原理,在此基础上提出了教师集体建设三个方面的策略:要素管理策略、过程引导策略和平行教育策略。

全文目录


摘要  6-7Abstract  7-9一、绪论  9-16  (一) 问题提出  9-10  (二) 研究意义  10-12  (三) 研究的思路与方法  12  (四) 关于集体教育的文献综述  12-16二、教师集体建设中存在的主要问题  16-19  (一)学校没有形成强有力的领导核心  16  (二) 集体观念淡薄  16-17  (三) 教师之间、领导与教师之间关系不和谐  17  (四) 对教育缺乏坚定的信念  17-19三、教师集体建设存在问题的主要原因  19-23  (一) 忽视教师集体所蕴藏的自我教育的因素  19-20  (二) 没有真正确立教师集体在学校教育管理中的主体地位  20  (三) 没有注重培养教师集体正确价值观和共同教育信念  20-21  (四) 在市场经济时代,忽视了集体主义价值导向  21-23四、教师集体和教师集体建设的本质要求  23-26  (一) 何谓优良的教师集体  23  (二) 教师集体建设的本质要求  23-26五、教师集体建设主要策略  26-37  (一) 要素管理策略  26-33  (二) 过程引导策略  33-35  (三) 平行教育策略  35-37参考文献  37-40后记  40

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