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四川文理学院成人教育发展调查研究
作 者: 向彦
导 师: 张震
学 校: 电子科技大学
专 业: 公共管理
关键词: 四川文理学院 成人教育 发展对策研究
分类号: G724
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 39次
引 用: 2次
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内容摘要
改革开放以来,普通高校成人教育为国家培养了“留得住、用得上、干得好”的应用型和实用型人才,在加快人才培养、促进经济发展和社会进步、满足在职人员的教育需求方面起着举足轻重的作用。成人教育以施教对象的社会性、教育活动的开放性、教育培训的针对性为特征,融学历教育与非学历教育为一体,凭借多渠道、多层次,多形式发展优势在构建终身教育体系和学习型社会中占有特殊的地位。四川文理学院作为一所地方普通高等院校,在激烈竞争的市场中成人教育发展遇到了很多问题,观念落后,定位不准,目标不明确,高等院校的扩招和职业技术学院的兴起等多种原因,给成人教育发展造成了巨大的冲击,如果再不进行改革,四川文理学院成人教育很难获得可持续发展。本调查研究的目的就是寻找四川文理学院成人教育发展存在问题,剖析存在原因,借鉴国内外成人教育发展的先进经验,确立四川文理学院成人教育发展目标,制定四川文理学院成人教育发展对策。本文围绕“四川文理学院成人教育发展调查研究”这一总论题分四个部分展开研究。第一部分从选题背景,研究意义出发,分析国内外成人教育发展现状,厘清本论文的基本思路和研究方法,以及成人教育发展依据的理论和相关概念厘定。第二部分具体阐述了四川文理学院成人教育发展调研实施方案,主要从四川文理学院成人教育发展状况入手,确立调研宗旨,调研相关内容,明确调研对象,采取的调研方式和最后的调研结果进行了综合分析。第三部分借鉴国内外成人教育发展的先进经验,作为四川文理学院成人教育发展的实践依据,并为四川文理学院成人教育发展奠定了基础。最后部分确立四川文理学院成人教育发展目标、构建成人教育发展的多元运行机制和创建四川文理学院成人教育发展内涵建设体系的一系列对策。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-11 第一章 绪论 11-26 1.1 研究背景及意义 11-13 1.1.1 研究背景 11-12 1.1.2 研究意义 12-13 1.2 研究现状 13-18 1.2.1 国外研究现状 13-15 1.2.2 国内研究现状 15-18 1.3 研究思路和方法 18-19 1.3.1 研究思路 18-19 1.3.2 研究方法 19 1.4 理论依据 19-23 1.4.1 人力资本理论 20 1.4.2 终身教育理论 20-21 1.4.3 公共产品供给理论 21-22 1.4.4 新公共管理理论 22-23 1.5 概念厘定 23-25 1.5.1 高等教育 23 1.5.2 成人教育 23-24 1.5.3 成人教育发展 24-25 1.6 本文创新和不足 25-26 1.6.1 本文创新 25 1.6.2 本文不足 25-26 第二章 四川文理学院成人教育发展调研实施方案 26-44 2.1 四川文理学院成人教育发展状况 26-28 2.1.1 四川文理学院发展概况 26-27 2.1.2 四川文理学院成人教育发展历程 27-28 2.1.3 四川文理学院成人教育发展现状 28 2.2 调研宗旨 28-29 2.2.1 发掘问题 28-29 2.2.2 寻找原因 29 2.2.3 解决措施 29 2.3 调研内容 29-32 2.3.1 办学理念 30 2.3.2 师资队伍 30-31 2.3.3 教学质量 31 2.3.4 人才培养 31-32 2.4 调研对象 32-35 2.4.1 教育厅对四川文理学院成人教育发展的指导意见 32 2.4.2 达州市政府对四川文理学院成人教育发展的政策 32-33 2.4.3 学院领导对四川文理学院成人教育发展的见解 33-34 2.4.4 学院教职工对四川文理学院成人教育发展的看法 34 2.4.5 学院成教学生对四川文理学院成人教育发展的态度 34-35 2.5 调研方式 35-36 2.5.1 问卷调查 35 2.5.2 访谈记录 35 2.5.3 文献资料 35-36 2.6 调研结果 36-44 2.6.1 数据分析 36-37 2.6.2 存在问题 37-41 2.6.3 主要原因 41-44 第三章 国内外成人教育发展实践的经验借鉴 44-54 3.1 国外成人教育发展实践 44-46 3.1.1 美国在立法、投资、学科建设、队伍提高等方面的实践 44-45 3.1.2 德国按国际性、创造性和终身学习的原则构建发展体系 45-46 3.1.3 英国成人教育办学格局的实践 46 3.2 国内成人教育发展实践 46-49 3.2.1 全国兴起网络课程和网上培训 46-47 3.2.2 浙、沪、京部分知名高校和国外建立交流项目 47-48 3.2.3 北京、上海拓展继续教育和短期培训 48-49 3.3 国内外成人教育发展的启示 49-54 3.3.1 充分利用有效资源,积极兴办成人教育 49 3.3.2 发展远程教育,实现成人教育现代化 49-50 3.3.3 优化教师资源配置 50 3.3.4 明确办学定位和发展目标 50-51 3.3.5 固本强基,促进成人教育多元化发展 51 3.3.6 扩大办学领域,确保办学规模 51-52 3.3.7 建立现代化教学管理体制和服务支持系统 52 3.3.8 优化专业设置,适应发展需要 52-54 第四章 四川文理学院成人教育发展的对策 54-72 4.1 确立四川文理学院成人教育发展目标 54-59 4.1.1 明确办学方向,努力构建办学新特色 54-55 4.1.2 加强师资队伍建设,提升教师综合素质 55 4.1.3 强化服务意识,建设大学后继续教育基地 55-56 4.1.4 加强校企、校校合作,提高职业培训质量 56-57 4.1.5 加强网络建设,广泛开展社区成人教育 57-58 4.1.6 发展远程教育,构建公共服务平台 58-59 4.2 构建四川文理学院成人教育发展多元运行机制 59-63 4.2.1 四川文理学院成人教育发展的动力机制 59-60 4.2.2 四川文理学院成人教育发展的整合机制 60-61 4.2.3 四川文理学院成人教育发展的激励机制 61-62 4.2.4 四川文理学院成人教育发展的管理机制 62-63 4.2.5 四川文理学院成人教育发展的保障机制 63 4.3 创建四川文理学院成人教育发展内涵建设体系 63-72 4.3.1 更新教育观念,推进教学模式创新 64-65 4.3.2 优化教育结构,扩展政府、社会监督功能 65-66 4.3.3 深化教学改革,坚持内涵发展为本 66-68 4.3.4 确立学员主体地位,教会学员学习 68 4.3.5 注重能力培养,学以致用 68-69 4.3.6 强化教师培训,创建一流师资队伍 69-70 4.3.7 转变管理者观念,提高管理者能力 70-72 结束语 72-73 致谢 73-74 参考文献 74-77 附件一:问卷调查(一) 77-80 附件一:问卷调查(二) 80-82 附件三:访谈提纲 82-83
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 成人教育、业余教育 > 高等成人业余教育
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