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高职院校教师绩效考核体系优化研究-以江西现代职业技术学院为例

作　者: 吴玉玲
导　师: 郭如良
学　校: 江西农业大学
专　业: 企业管理
关键词: 高职院校教师绩效考核优化
分类号: G717
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

随着我国改革开放步伐的不断深入,高等职业技术教育的发展速度不断加快,在我国高等教育体系中占据了半壁江山。高职教育是一种以就业为导向、理论与实践相结合的教育,其目标是培养能直接在一线从事生产、管理的应用型和技能型人才。随着我国高等教育的快速发展,高职院校教师的学历水平也有了大幅度的提高,成为了一支不仅具有较深理论水平,而且还掌握了较高的实践操作能力的复合人才队伍,为我国的高职教育做出了重大贡献。然而,一套合理又富有激励性的教师绩效考核却一直是高职院校的难题,绩效考核作为一种有效的考评体系,若能制定并合理使用能大大地调动广大老师的积极性与主动性,从而逐步改善管理绩效,使整个学校的绩效达到最优水平。本文采用文献研究方法、问卷调查法、系统分析法等方法,总体研究思路可概括为发现问题、分析问题、解决问题,并以江西现代职业技术学院为例,在对其原有绩效考核体系进行肯定的基础上发现问题,最后从完善考核主体、优化考核指标等方面进行了优化设计。作者通过对江西现代职业技术学院教师绩效考核体系设计研究,使其整个考核体系更加完善、合理,对其今后的绩效评估与考核有很大的帮助。同时,对其它高职院校教师绩效考核也可以有一个很好的参考作用。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
第1章绪论  8-13
  1.1 选题背景  8-9
  1.2 研究目的及意义  9-10
    1.2.1 研究目的  10
    1.2.2 研究意义  10
  1.3 研究方法及技术路线  10-11
    1.3.1 研究方法  10-11
    1.3.2 技术路线  11
  1.4 论文框架与主要内容  11-12
  1.5 创新之处  12-13
第2章相关理论评述  13-20
  2.1 相关概念  13-15
    2.1.1 绩效  13
    2.1.2 绩效考核  13-15
    2.1.3 教师绩效考核  15
  2.2 绩效考核相关理论评述  15-17
    2.2.1 韦纳的自我归因理论  15-16
    2.2.2 罗特的控制源理论  16-17
  2.3 国内外理论研究现状  17-18
    2.3.1 国外研究状况  17-18
    2.3.2 国内研究状况  18
  2.4 国内外研究综合评述  18-19
  2.5 本章小结  19-20
第3章研究设计  20-22
  3.1 研究构思与步骤  20
  3.2 问卷设计  20-21
  3.3 样本选取  21
  3.4 本章小结  21-22
第4章江西现代职业技术学院教师绩效考核现状分析  22-31
  4.1 学院介绍  22-23
    4.1.1 发展历程及相关荣誉  22-23
    4.1.2 教师队伍与学员介绍  23
    4.1.3 学院硬件设施  23
  4.2 江西现代职业技术学院教师绩效考核体系阐述  23-28
    4.2.1 现有教师绩效考核的目的  23-24
    4.2.2 现有教师绩效考核的原则  24
    4.2.3 教师绩效考核组织机构  24
    4.2.4 教师年终绩效考核的实施细则  24-27
    4.2.5 教师年终绩效考核结果的运用  27-28
  4.3 江西现代职业技术学院教师现行绩效考核现状及存在问题分析  28-30
    4.3.1 现行教师绩效考核制度概况  28-29
    4.3.2 现行教师绩效考核存在问题分析  29-30
  4.4 本章小结  30-31
第5章江西现代职业技术学院教师绩效考核优化方案的设计  31-44
  5.1 优化方案的设计原则和目标  31-33
    5.1.1 优化方案的设计原则  31-32
    5.1.2 优化方案的设计目标  32-33
  5.2 基于不同人员的差异化考核内容  33-34
    5.2.1 基于不同考核客体的差异化考评  33-34
    5.2.2 基于不同考核主体的差异化考核  34
  5.3 绩效考核指标的确定  34-39
    5.3.1 绩效考核指标的确定原则  34-35
    5.3.2 绩效考核指标的设计方法  35-36
    5.3.3 绩效考核指标的设计程序  36-39
  5.4 基于不同考核主体的权重设计  39-40
    5.4.1 教师考核主体权重设计  39
    5.4.2 行政人员考核主体权重设计  39-40
  5.5 考核指标的权重设计  40-42
    5.5.1 部门考核指标的权重设计  40-41
    5.5.2 个人考核指标的权重设计  41-42
  5.6 评分原则及方法  42-43
    5.6.1 评分原则  42-43
    5.6.2 评分方法  43
  5.7 本章小结  43-44
第6章江西现代职业技术学院教师绩效考核优化方案的实施措施  44-49
  6.1 实施的保障措施  44-45
    6.1.1 组织保障  44
    6.1.2 制度保障  44
    6.1.3 考核人员保障  44-45
    6.1.4 财务保障  45
  6.2 绩效考核结果的反馈措施  45-46
    6.2.1 绩效反馈的原则  45-46
    6.2.2 绩效反馈的程序  46
  6.3 绩效考核结果的应用  46-48
    6.3.1 对个人绩效改进的应用  46-47
    6.3.2 在职位晋升中的应用  47
    6.3.3 在薪酬分配中的应用  47
    6.3.4 在教师招聘中的应用  47-48
  6.4 本章小结  48-49
结语  49-50
参考文献  50-52
致谢  52-53
教师调查问卷  53-54

高职院校教师绩效考核体系优化研究-以江西现代职业技术学院为例

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