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浅析《德伯家的苔丝》中的生态人文主义

作 者: 池海燕
导 师: 张耀平
学 校: 山西大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 生态批评 生态人文主义 威塞克斯 和谐 自然
分类号:
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 87次
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内容摘要


二十世纪末,生态批评成为一种具有冲击力的政治、哲学话语,在诸多批评理论中占据重要地位。在生态批评的权力话语的影响下,生态人文主义的影响力越来越大。托马斯·哈代是十九世纪著名的批判现实主义小说家,其作品中最重要的是他自称的“性格和环境小说”,即“威塞克斯”小说,哈代对威塞克斯的描写表达了作家对自然的钟爱与迷恋。在哈代看来,威塞克斯古老的乡土文化更有人情味。在小说《苔丝》中,哈代从生态人文主义角度出发,描绘了一幅环境古朴,景色幽静,和谐细腻的画面,为我们提供了一个全新的观察万物和人性的角度,他呼吁与自然和谐相融的生命存在形态,赞美旺盛的生命力,这些都表现出了他的生态意识和人文主义思想的深刻性,在他看来,自然已经渗透到了人类文化之中,并成为人类的精神、风貌、氛围和民风的一个部分。哈代在《苔丝》中描绘的威塞克斯图景中,自然与人类社会和谐的融为一体。本文运用生态批评理论,着重分析托马斯哈代以“威塞克斯”为背景的小说《德伯家的苔丝》,并从中论证哈代的生态观及其对现实社会的启示。

全文目录


Acknowledgements  5-6
Abstract  6-7
摘要  7-12
Chapter one Introduction  12-22
  1.1 Literature Review  12-18
    1.1.1 Previous Studies  12-17
    1.1.2 Significance of The Present Research  17-18
  1.2 The Background of Eco-critical Theory  18-20
  1.3 The Main Focuses of Ecocriticism  20-22
Chapter Two An Analysis of Tess from the Perspective of Ecocriticism  22-45
  2.1 The Unique Wessex  22-26
  2.2 The Changes of Space in Tess  26-35
    2.2.1 Vale of Blackmoor—Purity  27-28
    2.2.2 Trantridge—Misery  28-30
    2.2.3 Thalbathays—Renascence  30-33
    2.2.4 Flintcombe-Ash—Distress  33-35
    2.2.5 Stonehenge--Destination  35
  2.3 Seasonal Changes in Tess  35-40
    2.3.1 May-Time  36
    2.3.2 From Spring to Summer  36
    2.3.3 Late October  36-37
    2.3.4 August  37
    2.3.5 May After Two or Three Years  37-38
    2.3.6 From Summer to Autumn  38
    2.3.7 From Autumn to Winter  38-39
    2.3.8 Cold Winter  39
    2.3.9 The Last May  39-40
  2.4 Some Specific Images In Tess  40-45
    2.4.1 The Rose  40-41
    2.4.2 The Bird  41-42
    2.4.3 The Sun  42-44
    2.4.4 The Flame  44-45
Chapter Three Hardy's Ecological Ideal and Its Enlightment Nowadays  45-50
  3.1 Hardy's Ecological Ideal  45-48
    3.1.1 Hardy—An Environmentalist  45-46
    3.1.2 The Harmony Between Human and Nature  46-47
    3.1.3 Hardy's Critiques to Industry Revolution  47-48
  3.2 The Enlightenment of Hardy's Ecological Ideal  48-50
Conclusion  50-52
Works Cited  52-55
Research Achievement  55-56
Personal Profiles  56-58

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