学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

欠发达地区城乡义务教育均衡发展研究-以江西省赣州市为例

作　者: 黎佳昶
导　师: 柳军
学　校: 江西农业大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 欠发达地区义务教育教育均衡发展赣州
分类号: G522.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 2次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

当前义务教育均衡发展作为新的教育发展观，主要是针对当前我国区域之间、城乡之间、校际之间、群体之间的教育发展失衡而提出的，目的在于解决我国的基础教育，尤其是欠发达地区义务教育的非均衡发展问题。本文首先就义务教育均衡发展的相关理论进行阐述，把握我国义务教育均衡发展的理论支撑体系。运用文献研究法和调查法，通过文献整理和现状调查，从中总结问题，寻求启示。立足于江西省赣州市义务教育发展的现状，通过对赣州市当前义务教育阶段学校发展的状况、面临的问题以及推进义务教育均衡发展的必要性等问题的讨论，重点分析了赣州地区当前推进义务教育均衡发展的政策，特别是人事制度改革政策、欠发达地区义务教育发展政策和义务教育阶段学校教育质量提升等政策，并对这些政策在实施过程中所起到的实际效果进行调查和探讨。在分析的基础上，从硬件设施配套优化、义务教育阶段学校特色建设等方面分析了当前赣州市义务教育均衡发展政策实施过程中所面临的问题，并从区域经济总体布局、义务教育自身发展水平和义务教育均衡理念认识三方面分析了产生以上问题的原因。在深入分析政策实施过程中存在问题的基础上，结合赣州市义务教育面临的一些新挑战。本文从强化、完善政府的问责制度、制定有力措施约束、加大义务教育公共财政体制人财物的投资、深化人事制度改革、扩大优质教育资源等几个方面提出了加强江西义务教育均衡发展政策实施效果的建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
1 绪论  7-13
1.1 选题背景及研究意义  7-9
1.1.1 选题背景  7-8
1.1.2 研究意义  8-9
1.2 国内外研究综述  9-10
1.2.1 国外研究现状  9
1.2.2 国内研究现状  9-10
1.3 相关概念界定与理论依据  10-11
1.4 研究思路与方法  11-13
1.4.1 研究思路  11
1.4.2 主要研究方法  11-13
2 义务教育均衡发展的理论思考  13-17
2.1 城乡关系理论中的政府责任  13-15
2.1.1 政策体制  13
2.1.2 教育法制  13-14
2.1.3 政府教育督导  14
2.1.4 政府财政  14-15
2.2 城乡关系中关于文化观念与信息覆盖的问题  15-17
2.2.1 文化因素  15-16
2.2.2 教育信息系统不发达  16-17
3 国内外统筹城乡教育实现教育均衡发展历程与启示  17-22
3.1 国外统筹城乡教育的状况  17-18
3.2 国内统筹城乡教育的发展历程  18-21
3.3 经验启示  21-22
4 赣州市城乡义务教育发展的态势与问题  22-27
4.1 赣州市义务教育发展现状  22-24
4.2 赣州市城乡义务教育非均衡发展的问题  24-27
5 赣州市义务教育不均衡发展的原因分析  27-31
5.1 教育总体投入不均衡，资源配置不合理  27
5.2 城乡教师质量和数量不均衡  27-28
5.3 欠发达地区义务教育经费不足  28-29
5.4 学生辍学较多，读书无用论出现回潮  29
5.5 教育技术现代化水平低下  29-31
6 欠发达地区实现义务教育均衡发展的对策与建议  31-38
6.1 强化政府职能，建立义务教育均衡发展的问责制度  31
6.2 采取有力措施促进欠发达地区义务教育均衡发展  31-35
6.2.1 给欠发达地区义务教育改革进行目标定位  31-32
6.2.2 加大对农村义务教育的人、财、物的投入  32-35
6.2.3 提高学校管理者的素质  35
6.3 创新思路，建立保障农村义务教育均衡发展的机制  35-38
6.3.1 调整农村学校布局，优化农村义务教育结构  36
6.3.2 加大宣传力度，预防适龄学生辍学  36-38
参考文献  38-40
致谢  40

欠发达地区城乡义务教育均衡发展研究-以江西省赣州市为例

内容摘要

全文目录

相似论文