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基于增强现实技术的移动学习设计与开发

作　者: 张辽东
导　师: 王晓军
学　校: 北京邮电大学
专　业: 教育技术
关键词: 移动学习 增强现实 情境式教学 教学实验
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


移动互联网技术的快速发展,为我们的生活带来了各方面巨大的影响,从衣食住行便可见一斑,人们逐渐习惯于掏出手机查询交通、餐馆、旅店以及购物咨询。与此同时,在教育领域移动学习也发展的火如茶。移动学习是e-Learning发展的一个新阶段,增强现实技术和移动学习相结合可以构造高度真实的学习情境,有助于学生获得较好的学习体验和学习效果。本研究调查了增强现实技术教育中的研究和应用情况,开发了一个基于增强现实技术的移动学习工具,并且以一个通信专业课程的教学活动为实验,考察了该技术的应用效果和学生对于移动学习的基础和态度。文章同时分析了影响移动学习推广的若干因素、学习者对移动学习课程的需求以及在技术方面需要考虑的因素。本研究基于教育部人文社会科学青年基金项目,选取增强现实技术和移动学习作为切入点,采用文献研究法、实验法、问卷法、深度访谈法等研究方法,分别从理论层面、技术层面和应用层面对基于增强现实技术的移动学习展开研究。研究取得了一定的成果,对实验组和对照组的学习效果进行了收集,对移动学习工具的用户体验进行了问题收集和优化,对移动学习的应用模式也进行了探讨和研究,相信我们的研究会为将来的移动学习领域的进一步研究提供一定的经验和借鉴。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-10
第一章 绪论  10-19
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究意义  11-12
  1.3 研究内容  12-14
    1.3.1 理论层面  12-13
    1.3.2 技术层面  13-14
    1.3.3 应用层面  14
  1.4 研究流程及方法  14-18
    1.4.1 文献研究法  15-16
    1.4.2 实验研究法  16
    1.4.3 问卷研究法  16-17
    1.4.4 深度访谈法  17-18
  1.5 论文结构  18-19
第二章 理论基础和应用模式  19-28
  2.1 概念辨析  19-24
    2.1.1 移动学习  19-21
    2.1.2 增强现实定义、特点及关键技术  21-23
    2.1.3 移动增强现实技术应用  23-24
  2.2 移动学习应用模式  24-28
    2.2.1 从知识传递到情境认知角度分析  25-26
    2.2.2 从个别化学习到社会性学习角度分析  26
    2.2.3 从正式学习到非正式学习角度分析  26-28
第三章 基于增强现实的移动学习设计  28-35
  3.1 设计思路  28-29
  3.2 功能模块设计  29-31
  3.3 业务流程分析  31-32
  3.4 人机交互设计  32-35
第四章 基于增强现实的移动学习工具开发  35-49
  4.1 Android开发环境搭建  35
  4.2 客户端实现  35-46
    4.2.1 ARTool结构模型图  35-36
    4.2.2 各个功能类介绍  36-40
    4.2.3 GPS定位实现与更新  40-43
    4.2.4 绘制图形  43-44
    4.2.5 数据存储与共享  44-45
    4.2.6 定位纠错  45-46
  4.3 应用部署和测试  46-49
第五章 教学实验与效果评价  49-58
  5.1 教学设计  49-53
    5.1.1 教学实验设计  49-51
    5.1.2 教学内容设计  51-52
    5.1.3 问卷设计  52-53
  5.2 教学实验实施  53-54
    5.2.1 前期准备  53
    5.2.2 实验过程  53-54
  5.3 实验结果的分析与评价  54-58
    5.3.1 问卷分析  54-56
    5.3.2 深度访谈  56-57
    5.3.3 实验总结  57-58
第六章 总结  58-61
  6.1 论文总结  58-59
  6.2 不足和展望  59-61
参考文献  61-63
附录  63-69
致谢  69-70
作者攻读学位期间发表的学术论文目录  70

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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