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现代信息技术在民族器乐教学中的运用

作　者: 刘丽丹
导　师: 章红艳
学　校: 中央音乐学院
专　业: 琵琶
关键词: 现代信息技术 音乐形象思维 听觉审美
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 23次
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内容摘要


众所周知,以信息技术为代表的现代教育技术,极大地促进音乐教学的方方面面,如激发学生学习音乐的兴趣、提升小组的合作学习能力等等,而本文主要从另一个角度——现代信息技术促进学生音乐形象思维的发展,进行具体论述。音乐形象思维的本质特征是听觉思维,包含四个方面的内容,它的发生过程有两个层次,音乐形象思维正是通过这两层的发生过程,进而完成对音乐的理解,音乐形象思维在音乐教育中占有重要位置。现代信息技术不仅对音乐形象思维本质特征的四个方面——音响的听觉性、情绪的表情性、风格的个性和非语义的多解性发挥积极作用,而且有效促进了基本音乐语言、作品结构的音乐思维层次能力的发展。

全文目录


论文摘要  3-5
引言  5-6
(一) 音乐形象思维及其发展的意义  6-8
  1、音乐形象思维  6-7
  2、促进学生音乐形象思维发展的意义  7-8
(二) 现代信息技术促进音乐形象思维的发展  8-14
  1、现代信息技术对音乐形象思维四个本质特征的作用  8-11
  2、现代信息技术对音乐形象思维过程的作用  11-14
结论  14-15
参考文献  15

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐理论
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