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基于心理学的儿童绘本创作研究
作 者: 王灵云
导 师: 翟鹰
学 校: 北京服装学院
专 业: 设计艺术学
关键词: 儿童 儿童绘本 儿童心理 创作
分类号: J524
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
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内容摘要
儿童绘本作为儿童教育的一个重要组成部分,其拥有着独特的艺术魅力。儿童绘本塑造了一个又一个充满奇思妙想的世界,帮助孩子渐渐拥有认知能力,提高了阅读及欣赏的兴趣,为孩子的成长插上了翅膀。随着社会的发展,人们思想的不断进步,在这个高速运转的发展时代往往容易忽略一些本真的东西,一味的追求效率、收益等等。古语曾说过“孩子三岁看大,七岁看老”,不难看出古人十分懂得儿童在这段时期的表现,对今后一生的成长有着内在的必要联系和重要的影响。儿童自出生到成熟这一段时期是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期,因而备受心理学家、教育学家关注,所以儿童绘本作为这一时期对儿童的影响是最深刻的。儿童绘本的创作肯定是基于满足儿童的喜好,这就要求作者在创作儿童绘本时要遵循儿童的心理特征需求,本文便是以儿童心理学的角度分析儿童绘本的创作。由于儿童独特的心理特征、个性与审美偏好,促使他们对于绘本的选择也会出现自主性和阶段性,相关专家对于这种自主性和阶段性的平衡归结为儿童阅读的分级。所以绘本的创造便要依据儿童心理需要所创作,从生理和心理的角度来分别剖析绘本构成因素,插图、色彩、字体、材料等元素,完全依靠对儿童心理特征的把握。简而言之,感受儿童的心理状态及需求,在绘本的创作设计中归纳总结、积极融入,反思不足,才能创作出儿童喜欢并且适合他们的绘本。
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全文目录
摘要 3 Abstract 3-7 第1章 绪论 7-10 1.1 课题研究历史背景及现状 7-8 1.1.1 研究背景 7 1.1.2 研究现状 7-8 1.2 课题研究目的及主要内容 8 1.3 课题研究思路及方法 8-9 1.4 本章小结 9-10 第2章 儿童绘本的界定及对儿童的阅读意义 10-17 2.1 儿童绘本的界定 10 2.2 儿童绘本的年龄界定及其风格特质 10-15 2.2.1 婴幼儿时期 11-12 2.2.2 童年时期 12-13 2.2.3 学生时期 13-15 2.3 绘本对儿童的阅读意义 15-16 2.3.1 儿童阅读绘本的重要性 15 2.3.2 绘本对儿童的美育职能及艺术价值 15-16 2.4 本章小结 16-17 第3章 儿童心理特征及审美心理概述 17-25 3.1 儿童的生理、心理特征 17-20 3.1.1 儿童的视觉发展 17-18 3.1.2 儿童的直觉 18-19 3.1.3 儿童的思维方式 19-20 3.2 儿童审美心理的发展及表现特征 20-24 3.2.1 儿童审美心理的发展 20-22 3.2.2 儿童审美心理的表现特征 22-24 3.3 本章小结 24-25 第4章 基于儿童心理特征分析绘本的构成因素 25-43 4.1 儿童绘本中插画的表现的艺术特征 25-30 4.1.1 儿童绘本中插画的童趣表现 25-26 4.1.2 儿童绘本中插画的角色创造 26-27 4.1.3 儿童绘本中插画的色彩搭配运用 27-28 4.1.4 儿童绘本中插画的想像空间 28-30 4.2 儿童绘本中文字的表现特征 30-35 4.2.1 文字的渊源和特性 30-31 4.2.2 儿童绘本中文字的应用及编排 31-33 4.2.3 儿童绘本中的文字应用特点 33-35 4.3 儿童绘本中插画与文字的关系 35-39 4.3.1 儿童理解图文的心理特点 35-36 4.3.2 插画与文字的互补与视觉节奏 36-39 4.4 儿童绘本的媒质材料与造型 39-42 4.5 本章小结 42-43 第5章 儿童心理对绘本创作的影响 43-47 5.1 强调儿童绘本与儿童的互动 43-44 5.2 由儿童心理特点看儿童绘本新趋势 44-46 5.3 本章小结 46-47 结论 47-48 注释 48-50 参考文献 50-52 攻读硕士学位期间发表的学术论文 52-53 致谢 53
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中图分类: > 艺术 > 工艺美术 > 中国工艺美术 > 工商工艺美术
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