学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
图式理论视角下的隐喻对阅读的作用
作 者: 赵月
导 师: 马晓华
学 校: 东北林业大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 图式理论 隐喻 跨域映射 阅读
分类号: H319.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 6次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
阅读在英语学习的过程中占据着重要位置。因此,越来越多的国内外语言学者关注阅读能力的培养。然而,受到传统教学法的影响,很多教师仍然将阅读片面的看成词汇、语法等语言知识的学习,忽略了与阅读材料密切相关的图式和隐喻知识的学习、积累和运用。本研究以图式理论为视角,探讨了隐喻对阅读的作用。论文首先探讨了图式、隐喻以及图式理论视角下的隐喻。然后,本文采用了定量与定性相结合的研究方法。选取了东北林业大学两个自然班的120名学生作为实验班和控制班。控制班采用了传统的阅读教学法,实验班采用图式理论视角下的隐喻理论指导下的阅读教学法。在前测时两个班的英语阅读水平几乎没有差别,经过十六周的教学实验,为了检验培训效果,培训结束后对两个班级进行了关于阅读理解的后测。将得到的数据通过SPSS进行分析统计,从而求得平均数、标准差、t值等以作为比较参考。采用图式理论视角下的隐喻理论指导下的阅读教学法培训后,实验班的阅读成绩明显高于控制班,这表明:(1)图式理论视角下的隐喻能够激发学生的阅读兴趣;(2)图式理论视角下的隐喻的跨域映射性能够减少作者与读者间的理解差异;(3)图式理论视角下的隐喻有助于提高学生的语篇理解能力。因此,本文认为将图式理论视角下的隐喻作为大学英语阅读的理论指导,能够有效地增加学生的阅读兴趣,扩展学生的阅读视野,从而促进英语水平的提高。
|
全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 1 Introduction 7-9 1.1 Background of the Study 7 1.2 Purpose of the Study 7-8 1.3 Organization of the Thesis 8-9 2 Literature Review and Theoretical Framework 9-20 2.1 Schema Theory 9-12 2.1.1 Different Definitions of Schema Theory 9-10 2.1.2 Development Situation of Schema Theory 10-11 2.1.3 Role of Schema Theory in Reading 11-12 2.2 Metaphor 12-17 2.2.1 Metaphor Theory 12-13 2.2.2 Cross-domain Mapping of Metaphor 13-15 2.2.3 Cognitive Differences of Metaphor in Cross-culture 15-17 2.3 Metaphor Theory from the Perspective of Schema 17-19 2.3.1 Overview of the Schema Metaphor Theory 17-18 2.3.2 Development Situation of the Schema Metaphor Theory at Home and Abroad 18-19 2.4 Summary 19-20 3 Methodology 20-24 3.1 Research Hypotheses 20 3.2 Subject 20-21 3.3 Instrument 21-22 3.4 Procedures 22-23 3.5 Data Collection 23 3.6 Summary 23-24 4 Results and Discussion 24-42 4.1 Schema Metaphor Arousing Students' Reading Interests 24-29 4.2 Role of Cross-domain Mapping of the Schema Metaphor Theory for Reader and Author 29-35 4.3 Role of the Schema Metaphor Theory in Discourse Understanding 35-41 4.3.1 Data Analysis 36-40 4.3.2 Discussion 40-41 4.4 Summary 41-42 Conclusion 42-44 Bibliography 44-48 Appendix Ⅰ 48-56 Appendix Ⅱ 56-66 Appendix Ⅲ 66-67 Appendix Ⅳ 67-69 Publications during M.A. Study 69-70 Acknowledgements 70-71
|
相似论文
- 英语专业学生的模糊容忍度和阅读理解成绩的相关研究,H319
- 基于EPC C1G2协议的超高频RFID系统设计及仿真,TP391.44
- 基于逻辑表示与推理的阅读理解答案抽取,TP391.1
- 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用,G633.41
- 融入科学阅读和科学写作的科学教学,G633.3
- 初中生课外阅读指导研究,G633.3
- 在语文阅读教学中培养批判性思维途径的探析,G633.3
- 中学语文外国小说教学研究,G633.3
- 广州地区初中生作文真实性缺失问题研究,G633.34
- 农村高中生学习动机与阅读能力的相关性研究,G633.41
- 词汇附带习得方式下通过阅读习得词汇的研究,G633.41
- 海西科学解释网络模型中的隐喻,N02
- 以写前活动提高英语“基础写作”能力的行动研究,G633.41
- 概念隐喻的认识论意义,B842.1
- 艾米莉·狄金森诗歌的认知隐喻研究,I712.072
- 概念隐喻在高中英语词汇教学中的实证性研究,G633.41
- 中国古诗中“咏月诗”的概念隐喻研究,I207.22
- 新闻标题中隐喻的认知研究,H15
- 图式理论在大学英语词汇教学中的实证研究,H319
- 英汉“喜悦”隐喻的跨文化研究,H15
- 论德里达的隐喻观,H05
中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
© 2012 www.xueweilunwen.com
|