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普通高中学生生涯规划研究

作　者: 杨雁
导　师: 吴云志
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 普通高中学生生涯规划生涯教育
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 89次
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内容摘要

笔者基于在学校开设的普通高中学生生涯规划研究课题的实践,对生涯规划的现状分析、开展生涯规划的实施过程、生涯规划的初步成果等进行了全面阐述,并提出了开展生涯规划教育的初步经验和后续思考。论文的第一部分是绪论。介绍了本文研究的背景、目标和方法。特别介绍了当前国内外生涯教育的状况。通过文献综述,在阅读收集大量近期文献资料的基础上,综合分析写就了这一领域最新研究成果和发展动态。通过对研究的意义和创新点的阐述,试图描绘出本研究的亮点和特色。这是全文的铺垫。论文的第二部分是理论概述。首先对生涯与生涯规划,以及研究范围进行了界定,对生涯发展认知信息加工理论进行了介绍,对生涯规划的原则及内容进行了分析。论文的第三部分通过对普通高中学生生涯规划研究的现状及原因分析,指出了当前生涯规划特别是高中学生的生涯规划存在的不足。生涯规划是一种帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育。在国际上,旨在把教育与社会生活联系起来,以培养人的职业规划能力为主要目的的生涯教育,在教育改革实践中显示了强大的生命力。在当前全面实施素质教育、深入推进新课程改革的大背景下,该课题的研究和实践具有广阔的前景。论文的第四部分具体介绍了普通高中学生生涯规划研究的具体实践。其内容和过程,分为:1、依托平台,引导规划。2、自我认知、生涯探索、生涯规划三个生涯规划的实施程序。3、通过主题班会、社团活动、社会实践、研究性学习、名人名师讲坛等活动,丰富了校本课程,培养了学生能力。内容和过程具体而有实效。论文的第五部分总结了普通高中学生生涯规划研究的成果。学校建立生涯规划管理网络系统,导入了学生相关信息。建立资源库,完善了各方面的信息,对今后的研究提供了基础性的资料和依据。同时学校开发了丰富的校本课程资源。通过实践探索,学生主动参与,提高了他们自我认知意识、生涯探索兴趣和生涯规划能力。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-13
  一、研究的背景  8
  二、研究的目标与意义  8-9
  三、文献综述  9-12
  四、研究的方法  12
  五、本文的创新  12-13
第一章普通高中学生生涯规划研究理论概述  13-17
  一、相关概念界定  13-16
    （一）、生涯与生涯规划  13
    （二）、生涯发展认知信息加工理论  13-15
    （三）、研究范围界定  15-16
  二、普通高中学生生涯规划的原则  16
  三、普通高中学生生涯规划的内容  16-17
第二章普通高中学生生涯规划研究的现状及原因分析  17-18
  一、普通高中学生生涯规划的现状  17
  二、普通高中学生生涯规划现状原因分析  17-18
第三章普通高中学生生涯规划的具体实践  18-31
  一、依托平台，做好规划  18-20
    （一）、 Careersky 高中生生涯发展教育系统简介  18
    （二）、 Careersky 系统使用介绍  18-19
    （三）、 Careersky 系统的实践价值  19-20
  二、生涯规划的实施程序  20-23
    （一）、教育学生加强自我认知  20-21
    （二）、鼓励学生进行生涯探索  21-22
    （三）、引导学生开展生涯规划  22-23
  三、结合学校自身特点开展生涯规划工作  23-31
    （一）、开展主题班会活动  24-27
    （二）、组织学生社团活动  27
    （三）、参与社会实践活动  27-28
    （四）、倡导研究性学习  28
    （五）、建立名人名师讲坛  28-29
    （六）、开展十项能力达标考核  29-31
第四章普通高中学生生涯规划研究的成果  31-33
  一、建立管理网络  31
  二、提高学生能力  31-32
  三、丰富校本资源  32-33
结束语  33-34
附录一:调查问卷  34-49
附录二:参考文献  49-50
附录三:致谢  50

普通高中学生生涯规划研究

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