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徽文化中的思想政治教育研究

作　者: 卢书月
导　师: 陈义平
学　校: 安徽大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 徽文化思想政治教育内容方法途径
分类号: G122
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

徽文化是中国传统文化的一个组成部分,其中蕴含着丰富的思想政治教育资源。本文从徽文化的界定入手,对徽文化中的思想政治教育的内容、方法和途径进行了深入的探索、客观的评价和有益的借鉴。文章共分为四个部分：第一部分阐述了徽文化中的思想政治教育的主要内容。包括以儒家学说经典为主线、以传统道德教育为基础、以从贾经商教育为特色和以“学而优则仕”为依归四个方面,既体现了其植根于传统封建文化,又表现了其“亦贾亦儒”极具特色的一面。第二部分阐明了徽文化中的思想政治教育的方法。从教化之道和修养方法两个方面谈起,虽说大多是中国传统社会一些通用的教育方法,但是由于徽人对思想政治教育的一贯重视,从而导致他们在教育过程中既有对儒家传统方法的坚持,又有结合社会实际的方法创新。第三部分解析了徽文化中的思想政治教育的途径。充分展现了徽州教育途径的丰富多样性,其中家庭、书院、祠堂、牌坊、乡规民约等一方面阐释了其独具魅力的文化底蕴和积极作用,另一方面也在诉说着封建礼教带给人们的消极影响。第四部分是对徽文化中的思想政治教育的评价及借鉴。通过对前三章的分析、概括、总结和思考,站在唯物史观的立场上,分析徽文化中的思想政治教育的精华和糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性,以期为我国当代的思想政治教育创新发展提供有益的借鉴和警示。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
导论  9-12
  一、问题的提出  9-10
  二、课题的发展动态  10-11
    (一) 国内徽文化中的思想政治教育研究成果  10
    (二) 存在的问题与对策  10-11
      1. 现实问题  10-11
      2. 相关对策  11
  三、论文的研究方法  11-12
    (一) 文献研究方法  11
    (二) 历史与现实相统一的分析方法  11-12
第一章徽文化中的思想政治教育的主要内容  12-21
  一、以传统道德教育为基础  12-14
    (一) 伦理道德教育  12-13
    (二) 职业道德教育  13-14
  二、以从贾经商教育为特色  14-16
    (一) 基本技能学习  14-15
    (二) 注重实践训练  15-16
  三、以儒家学说经典为主线  16-18
    (一) 四书五经  16-17
    (二) 朱子之学  17-18
  四、以"学而优则仕"为依归  18-21
    (一) 科举应试教育  18-19
    (二) 从政为官教育  19-21
第二章徽文化中的思想政治教育的基本方法  21-32
  一、教化方法  21-25
    (一) 养正于蒙、爱之至谨  21-22
    (二) 教人有序、不可躐等  22
    (三) 提倡自动与适时启发  22-23
    (四) 因材施教  23-24
    (五) 实事求是  24-25
    (六) 真知力行、知行相须  25
  二、修身方法  25-32
    (一) 学圣志道  26-27
    (二)"居敬"、"穷理"与"省察"  27-28
    (三) 学贵于精、学贵于化  28-29
    (四) 有恒日进、温故知新  29-30
    (五) 慎独、自诚不欺  30-32
第三章徽文化中的思想政治教育的重要途径  32-44
  一、"富而教不可缓也"的多方面家庭教育  32-35
    (一) 父母的言传身教  32-33
    (二) 名师的不遗余力  33-34
    (三) 手段的巧妙运用  34-35
  二、以书院为主体的多层次学校教育  35-38
    (一) 府学、县学的官办机构  35-36
    (二) 各式书院教育的发达  36-37
    (三) 族塾、义学的启蒙教育  37-38
    (四) 私塾的广泛发展  38
  三、以宗族为核心的立体式社会教育  38-44
    (一) 宗族统治的操作方式  39-40
      1. 以修谱"原本始,敦世教"  39
      2. 以祭祀"伸孝思焉"  39-40
      3. 以同宗施助"壮族威"  40
    (二) 乡规民约的劝善罚恶  40-41
    (三) 祠堂、牌坊的浸润渗透  41-42
    (四) 会社的交流教化作用  42
    (五) 乡饮的榜样示范作用  42-44
第四章对徽文化中的思想政治教育的评价及借鉴  44-52
  一、徽文化中的思想政治教育的评价  44-47
    (一) 从思想政治教育的内容来说  44-45
      1. 教育内容的层次性和特色性  44-45
      2. 教育目的的现实性和多元性  45
    (二) 就思想政治教育的方法而言  45-46
      1. 思想政治教育方法的传承性和实用性  45-46
      2. 教化方法和修养方法的融合性  46
    (三) 从思想政治教育的途径来看  46-47
      1. 教育途径的多样性和一致性  46-47
      2. 显性教育、隐性教育的交错性和互补性  47
  二、对当代思想政治教育的有益借鉴  47-52
    (一) 从思想政治教育的内容来说  47-49
      1. 把知识教育与道德教育紧密结合  47-48
      2. 大力推进职业教育  48-49
    (二) 从思想政治教育的方法而言  49-50
      1. 强化对主流思想的教育灌输  49
      2. 注重实践,引导自立  49-50
    (三) 从思想政治教育的途径来看  50-52
      1. 把家庭、学校、社会教育三者有机结合  50
      2. 需多渠道开创新的教育途径  50-52
结语  52-53
参考文献  53-56
后记  56-57
攻读学位期间发表的学术论文  57

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