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小学E-德育游戏模型设计研究

作　者: 苏佩尧
导　师: 张义兵
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 小学德育 E-德育游戏模型设计
分类号: G621
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

随着电脑游戏之于教育的意义探讨的开展和深入,电脑游戏不再为人们“谈虎色变”。这只曾经的“洪水猛兽”,在教育的领域中找到了归属,“教育游戏”的概念逐渐深入人心。德育作为教育的一个重要组成,游戏带来的影响必然不可避免,而正面的、积极的影响正是德育工作者所期待的。因此,本文试图从电脑游戏与德育相结合的角度,提出“E-德育游戏”的概念。市场上涌现出一批优秀的教育游戏软件,涉及多门学科,其中也包括德育。然而这些德育游戏与其他学科游戏相比较,是零星的,不成系统的。其原因有两方面:一方面是对德育与游戏的结合缺乏系统的考虑,缺少理论的指导,没能找到游戏在德育中的切入点;另一方面可以说是由第一方面衍生出来的:德育与游戏没能恰当结合,导致德育游戏的效果降低,致使德育游戏软件的市场低弥,因而游戏开发商不愿意投入。因此,本文试图以品德心理结构作为理论依据,以教学设计为基本结构,从德育实践中剥离出教学设计的原型,在原型基础上对有关游戏最本质最共性的问题进行理性的思考,最终建构起三类E-德育游戏设计一般模型:提高道德认知的德育游戏模型、培养道德情感的德育游戏模型和形成道德行为习惯的德育游戏模型。并且,确立游戏设计的多项准则,以期对游戏的设计开发工作起根本的指导作用。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-7
前言  7-11
  一、研究背景  7-8
  二、相关研究  8-9
  三、研究方法  9-10
  四、研究成果  10
  五、概念界定  10-11
第一章 E-德育游戏:信息化德育的新途径  11-26
  第一节 E-德育游戏:跨接虚拟与现实的桥梁  11-13
    一、现实到虚拟的过渡  12-13
    二、虚拟到现实的转化  13
  第二节 E-德育游戏模型框架的建构  13-19
    一、品德心理结构:模型的依据  14-15
    二、教学设计:模型的支架  15-19
  第三节 E-德育游戏模型实体的建构  19-26
    一、宜游戏化德育内容的选取  19-22
    二、宜教育化游戏类型的选择  22-26
第二章提高道德认知的德育游戏模型  26-31
  基本原理  26-28
    一、符号学习、概念学习和原理学习  26-27
    二、知识的巩固及其心理机制  27
    三、游戏中的知识学习  27-28
  结构  28-30
    一、游戏的目标  28
    二、游戏类型和难度  28-29
    三、游戏的主题  29-30
    四、游戏结构  30
  范例  30-31
第三章培养道德情感的德育游戏模型  31-38
  基本原理  31-34
    一、德育过程中的道德情感体验  31-32
    二、电脑游戏中的体验学习  32-33
    三、体验式德育游戏中的情感培养  33-34
  结构  34-37
    一、游戏的目标  34
    二、游戏类型和难度  34-35
    三、游戏的主题  35-36
    四、游戏结构  36-37
  范例  37-38
第四章形成道德行为习惯的德育游戏模型  38-45
  基本原理  38-40
    一、学生道德行为习惯的养成  38-39
    二、学生在电脑游戏中的虚拟实践  39-40
  结构  40-44
    一、游戏的目标  40
    二、游戏类型和难度  40-43
    三、游戏的主题  43-44
    四、游戏结构  44
  范例  44-45
总结与展望  45-46
参考文献  46-48
附录  48-69
  附录一:"小神龙救朋友"设计文档  48-53
  附录二:"回溯历史"设计文档  53-60
  附录三:"小小新天地"设计文档  60-69
后记  69

小学E-德育游戏模型设计研究

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