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时装表演的心理因素研究

作　者: 柳文博
导　师: 施建平
学　校: 苏州大学
专　业: 服装设计与工程
关键词: 时装表演心理因素模特训练实践与教学
分类号: TS942.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 153次
引　用: 2次
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内容摘要

本文着重研究时装表演的心理因素在技巧训练和教学实践中的作用与应用,在此基础上通过一系列问卷调查等方式,了解心理因素对模特表演、学习与训练过程中的影响。其中着重于感觉、知觉、记忆、想象、注意、情感、心理因素等方面的研究,通过对心理因素的分析研究,希望模特在时装表演中更有效地掌握心理变化的规律,充分发挥积极的心理因素,克服消极因素。因此,总结出心理学的理论知识,指导时装表演的每个环节的学习与实践,为时装表演专业的模特培养提供理论依据和训练的方法。时装表演是通过模特的人体动态和表情展示时装艺术;是人的心情艺术与行为艺术高度结合的产物;是一门应用性艺术学科;也是在心理因素指导下的肢体表演艺术。只有在正确的时装表演理论的指导下,就可避免少走弯路,从而取得事半功倍的效果。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章绪论  7-10
  1.1 选题的意义  7-8
  1.2 研究任务、对象、方法  8-10
    1.2.1 研究任务  8
    1.2.2 研究对象  8-9
    1.2.3 研究方法  9-10
第2章影响时装表演的感觉与知觉的心理因素  10-22
  2.1 时装模特的心理“感觉”  10-13
    2.1.1 外部感觉、内部感觉和自我感觉  10-12
    2.1.2 内、外感觉在时装表演技能训练中的作用  12-13
  2.2 知觉在时装表演中的心理因素  13-22
    2.2.1 时装表演的空间心理知觉  13-16
    2.2.2 时装表演的时间心理知觉  16-17
    2.2.3 时装表演的环境心理知觉  17-20
    2.2.4 时装表演的角色心理知觉  20-22
第3章时装表演中的记忆力与注意力  22-41
  3.1 时装表演中的记忆力  22-31
    3.1.1 视觉形象记忆  23-24
    3.1.2 运动记忆  24-25
    3.1.3 逻辑记忆  25-27
    3.1.4 情绪记忆  27
    3.1.5 记忆方式的调查  27-28
    3.1.6 保持良好记忆的心理条件  28-31
  3.2 时装表演中的注意力  31-41
    3.2.1 时装表演的有意注意与无意注意  31-32
    3.2.2 有意注意与无意注意在时装表演训练中的运用  32-34
    3.2.3 时装表演中的注意力分配  34-38
    3.2.4 保持高度集中的注意力  38-41
第4章时装表演中的想象与情感  41-58
  4.1 时装表演中的想象  41-48
    4.1.1 想象来源于丰富的生活  41-43
    4.1.2 想象有助于提高时装表演的表现力与思维力  43-46
    4.1.3 拓展想象空间注重时装表演创新意识  46-48
  4.2 时装表演中的情感  48-54
    4.2.1 情感体验对服装内涵情感表现的重要性  48-49
    4.2.2 情感表达要理解和忠实于设计师的作品风格  49-52
    4.2.3 时装表演中的情、形结合  52-54
  4.3 时装表演中的情感素质  54-58
    4.3.1 情绪敏感度  55
    4.3.2 情感表达力  55-56
    4.3.3 情绪控制力  56-58
第5章时装表演中心理紧张的成因和克服心理紧张的方法  58-67
  5.1 时装表演中心理紧张的成因  58-63
    5.1.1 关于表演心理紧张的调查  58-60
    5.1.2 造成表演心理紧张的原因  60-61
    5.1.3 表演动机与表演心理紧张的关系  61-62
    5.1.4 心理紧张的不良表现  62-63
  5.2 克服心理紧张的方法  63-67
    5.2.1 加强专业基本功的训练  63-64
    5.2.2 做好表演前的充分准备  64-65
    5.2.3 树立获胜的自信心  65-66
    5.2.4 重视实践、积累经验  66-67
第6章结论  67-69
参考文献  69-72
攻读学位期间公开发表的论文  72-73
致谢  73

时装表演的心理因素研究

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