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奥尔夫音乐教学法的中国本土化进程初探

作　者: 曹青
导　师: 邹建平；滕缔弦
学　校: 南京艺术学院
专　业: 音乐学
关键词: 奥尔夫音乐教学法本土化
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 739次
引　用: 6次
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内容摘要

“奥尔夫”是20世纪最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。从1980年廖乃雄教授将奥尔夫音乐教学法介绍到我国已经有20多年的时间了。在此期间，奥尔夫音乐教学法对中国的音乐教育产生了重大的影响。可以说，奥尔夫音乐教学法在中国的传播发展过程，就是其在中国的本土化过程。“奥尔夫”在中国的本土化过程既是对我们民族音乐教育文化的一种改造和重构过程，也是我们不断赋予“奥尔夫”新的生命力的过程。本文从教育理念的本土化、教材建设的本土化、乐器制作的本土化及教学的本土化实践四个方面阐述了奥尔夫音乐教学法在我国的本土化进程，并分析和思考了奥尔夫音乐教学法在中国得以传播的原因及其在中国本土化进程中遇到的问题。以期对奥尔夫音乐教学法在中国的本土化进程作一个初步的探索与总结，使我国的音乐教育工作者能够正确认识“奥尔夫”，并将其与中华民族的文化传统有机地结合起来，早日创造出具有中国特色、具有自己民族文化特点的音乐教育体系来。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-5
目录  5-7
绪论  7-10
  一、奥尔夫音乐教学法在中国的传播与发展概述  7-9
  二、相关概念的界说  9
  三、研究现状及本研究的意义  9-10
第一章奥尔夫音乐教育思想  10-13
  一、“原本性”的音乐教育观与“元素性”的音乐教育方式  10-11
  二、强调人人参与及儿童在音乐教学中的主体性  11
  三、培养儿童主动学习音乐的兴趣和进行音乐创造的能力  11-13
第二章奥尔夫音乐教学法的中国本土化  13-23
  第一节奥尔夫音乐教学法中国本土化的内涵  13-14
  第二节奥尔夫音乐教学法本土化在我国历史进程中的具体体现  14-23
    一、教育理念的本土化  14-15
    二、教材建设的本土化  15
    三、乐器制作的本土化  15-16
    四、教学的本土化实践  16-23
第三章对奥尔夫音乐教学法本土化的思考  23-28
  第一节奥尔夫音乐教学法在中国得以传播的原因  23
  第二节奥尔夫音乐教学法在中国本土化进程中遇到的问题  23-26
    一、中国人的性格、观念与思维方式导致奥尔夫音乐教育理念在中国的传播受阻  23-24
    二、中国的教育体制制约了奥尔夫音乐教学法在中国的传播与发展  24-25
    三、中国的教育环境和教学设备使得奥尔夫音乐教学法在中国的传播必须量力而行  25
    四、专业师资缺乏直接影响奥尔夫音乐教学法在中国的传播力度  25-26
    五、教育研究的本土化工作进行缓慢  26
  第三节展望奥尔夫音乐教学法在中国的发展前景  26-28
结论  28-29
参考文献  29-31
后记  31

奥尔夫音乐教学法的中国本土化进程初探

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