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基于中国学习者语料库的非英语专业学习者短语动词使用失误分析

作　者: 刘丹
导　师: 孙云梅
学　校: 华中科技大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 短语动词语料库错误分析
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

在英语学习过程中,英语动词是学习者的难点之一,尤其是最常用的动词加上介词或副词构成的短语动词。动词短语又分为字面型和引申型。字面型短语动词即从字面可以推测出短语的意思;而引申型短语动词则由于介词和副词的介入,动词的意义也随之发生变化,因而不能从字面推测出整个短语的意思。这就构成了学习英语者的特殊困难,导致许多学习者在理解、翻译和掌握动词短语时感到困惑,学习起来力不从心。本文试图利用中国学习者语料库(CLEC)对不同水平的非英语专业大学英语学习者对短语动词使用的失误进行检索,来考察不同水平的非英语专业大学英语学习者在短语动词使用上是否存在差异。同时,多角度的对中国非英语专业大学英语学习者使用短语动词的现状进行分析,试图找出中国非英语专业大学英语学习者使用短语动词的内在规律,寻求利用语料库和其他一些丰富的教学资源对学习者进行短语动词使用培训的方法,从而达到帮助英语学习者领会和掌握这一语言难题的目的。本研究揭示了中国学生学习短语动词中存在的一些问题,在此基础上进一步提出了一些教学建议。教授短语动词可以借鉴语料库中大量真实的语料,运用具体的语境教学;课堂教学中给学生提供大量有效的练习帮助学习者更加有效的内化短语动词。此外,短语动词教学应更多的融入交际活动,以调动学生学习的积极性和自主性。本研究为中国学生学习短语动词提供了一些行之有效的方法,提高了学生的学习效率,对短语动词教学具有积极的指导意义。

全文目录

Abstract  4-5
摘要  5-8
Introduction  8-14
1 Literature Review  14-32
  1.1 Phrasal Verbs  14-21
  1.2 Error Analysis  21-32
2 Methodology  32-39
  2.1 Research Design  32-33
  2.2 Research Questions  33
  2.3 Selection of Corpus  33-35
  2.4 Data Collection  35-37
  2.5 Data Analysis  37-38
  2.6 Summary  38-39
3 Results  39-45
  3.1 Analysis of Phrasal Verbs Errors  39-43
  3.2 Percentage of Self-defined Errors  43
  3.3 Results of Chi-square Test  43-44
  3.4 Summary  44-45
4 Discussion  45-54
  4.1 Factors Contributing to the Errors in the Use of the Phrasal Verbs  45-49
  4.2 Reasons for No Significant Difference between Two Levels  49
  4.3 Using Corpus in the Teaching  49-53
  4.4 Summary  53-54
Conclusion  54-57
Acknowledgements  57-58
References  58-62
Appendix I Published Paper during Study of MA  62

基于中国学习者语料库的非英语专业学习者短语动词使用失误分析

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