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文化背景知识对高中英语阅读的影响

作　者: 成宁然
导　师: 格根
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 文化背景知识英语阅读理解图式
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

中学英语新教材的突出特点之一是强调学生的跨文化差异意识,而其有效途径之一则是通过把英语语言与文化融为一体的阅读教学。中学英语阅读教学必须同目的语国家的文化结合起来,不应该把语言和文化割裂开,这是语言学习的本质属性。在基础教学阶段,教师在课堂教学中要加强文化导入的自觉性、计划性和系统性,让中学生初步接触和了解英美等国的文化将有利于学生对英语阅读的正确理解,培养学生运用英语文化图式与阅读文本进行交际的能力。依据文化语言学理论及文化图式理论,本文提出以下研究假设:通过阅读课文中文化内容的融入,学生初步接触和了解英美等国的文化背景、风俗习惯、思维方式及价值观念等,有益于学生阅读理解能力的提高。在阅读课中导入文化内容并在教学中尝试鼓励学生个人参与学习文化活动,让学生自觉成为整个教学活动的重要组成部分。文化融入的最终目的是:学生能根据所读内容的具体语言环境及文化背景正确理解文章,从而更有效地提高学生的语言理解能力特别是阅读能力。本文共分为五章:第一章:引言部分对所研究的问题进行了总体的描述,指出本研究的现实意义及必要性。第二章:文献回顾部分。具体阐述语言和文化的定义以及二者之间的关系;论述什么是阅读及相关的阅读模式.第三章:实验部分。提出假设,阐述实验对象、实验材料、实验步骤和数据收集及分析。第四章:实验结果分析和讨论部分。根据对实验结果的分析,从教师、学生及教学实践方面进行讨论。第五章:结论部分对全文作简要总结及对未来的研究提出建议。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
Ⅰ. Introduction  9-12
  1. Research background  9-10
  2. Significance of the present study  10-11
  3. Organization of this paper  11-12
Ⅱ. Literature review  12-24
  1. Culture and language  12-18
    1.1 Culture  12-14
      1.1.1 The definitions of culture  12
      1.1.2 Diverse views of the concept of culture  12-13
      1.1.3 Present study and development about culture  13-14
    1.2 Language  14-15
      1.2.1 The definition of language  14-15
      1.2.2 The function of language  15
    1.3 The relationship between culture and language  15-18
  2. The description of reading comprehension  18-24
    2.1 The definition of reading  18
    2.2 The purposes of reading  18-19
    2.3 The models of reading  19-24
      2.3.1 Psycholinguistic Guessing Game Model  19-20
      2.3.2 The Schema Theory Model  20-24
Ⅲ. Research methodology  24-30
  1. Introduction  24
  2. The hypothesis of the research  24
  3. Subjects  24-25
  4. Instruments  25-27
    4.1 Interview with the teachers  25
    4.2 Reading materials for training  25-26
    4.3 Test materials  26
    4.4 The principles of choosing the materials  26-27
  5. Procedures of the experiment  27-28
  6. Data collection  28-30
Ⅳ. Results and discussion  30-37
  1. Analysis of the results  30-33
  2. Discussion of the result  33-35
    2.1 The effect on the teachers  33-34
    2.2 The effect on the students  34-35
    2.3 The effect on the teaching practice  35
  3. Limitations of the research  35-37
Ⅴ. Conclusion  37-41
  1. Conclusion of the research  37
  2. Implications for future study  37-41
    2.1 Conversion of the teaching concept  37-38
    2.2 Requests for the teachers  38-39
    2.3 The necessity of choosing the authentic materials  39
    2.4 The practice of correlating culture context with language forms  39-41
Bibliography  41-43
Appendix 1  43-44
Appendix 2  44-48
Appendix 3  48-52
Appendix 4  52-54
ACKNOWLEDGEMENTS  54

文化背景知识对高中英语阅读的影响

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