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高中文科女生物理学习情感的培养研究

作　者: 姜峰
导　师: 孟昭辉
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教育
关键词: 高中文科女生物理学习学习情感培养
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 31次
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内容摘要

掌握一定的物理基础知识是每个合格的高中学生必备的条件。尽管我们投入了大量的时间与精力进行学习物理,但并非人人都是成功者,尤其是文科女生。调查发现,在物理学习中存在着性别差异和文理科差异。高中文科女生是一个特殊的群体,她们头上要戴上物理学习的“女生”、“文科”和“知识跨度”的三重紧箍咒。高中文科女生这个群体便是很值得我们研究了。学习的情感因素对教育教学活动产生的影响是极大的。学习情感在一定程度上可以阻止、压抑、诱发、转移、强化或诱导学生对物理学习的需要。本文依据多年的教学经验和大量的理论研究及探索,在大量调查的基础上对高中文科女生物理学习情感进行了全面考量,试图系统探究出高中文科女生物理学习情感的负性效应因素,并提出系统培养高中文科女生学习情感的思路,以期对我们的高中文科物理教学有所启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
一、引论  7-11
  （一）课题的缘起和背景  7
  （二）研究现状  7-9
  （三）培养学生学习情感的重要意义  9
  （四）研究方法和手段  9-11
二、文科物理学习情感的界定和相关理论  11-14
  （一）相关概念  11-12
  （二）文科物理学习的特点  12
  （三）相关教育心理学理论  12-14
三、高中文科女生物理学习情感现状分析  14-23
  （一）现状调查  14-15
  （二）调查统计  15-17
  （三）现状分析  17-19
  （四）高中文科女生物理学习情感负性效应归因  19-23
四、高中文科女生物理学习情感的培养  23-30
  （一）转变高中文科女生物理学习的观念  23-24
  （二）高中文科物理教师教师要“以情动情”  24-27
  （三）结合高中文科女生特点因材施教  27-30
五、结论  30-32
参考文献  32-33
附录  33-35
致谢  35

高中文科女生物理学习情感的培养研究

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