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心灵的舞蹈：在日记写作中成长

作　者: 赖聪林
导　师: 潘新和
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 心灵舞蹈日记写作自由真实
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 133次
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内容摘要

本文以中学生日记写作为课题研究的主体,通过对龙海一中2008级高一年学生日记写作的现状进行深入地调查,同时系统地开展将日记写作纳入常规教学的各项具体活动,结合当前新一轮语文新课标的精神,旨在引导学生走向自由而真实的写作之路,为新一轮的写作教学改革提供参考意见。日记作为一种文体具有独特之处,其主要特点是自由、真实。日记写作对培养学生的个性化言语成长的作用将是巨大的,同时也为真实而自由的言语人格塑造起到至关重要的作用,这是本文阐述的核心。提倡写日记是教育老前辈的主张,叶圣陶先生、刘国正先生等一直强调中学生写日记的好处。实践证明,日记写作尊重了学生话语选择的权利,满足了学生自由言说的欲望,更重要的是,培养了学生言语人格的独立,养成了自由而真实的写作人格。同时,日记写作有利于激发理性思维,塑造和谐的人格,凸现了学生自主学习的优越性。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
第一章绪论  8-10
  一、选题的目的  8
  二、选题的意义  8
  三、研究的方法  8
  四、研究的现状  8-10
第二章中学生日记写作的现状调查  10-17
  一、调查的目的和方法  10
  二、调查结果  10-12
  三、分析与建议  12-17
第三章日记写作是言语人生成长的重要途径  17-26
  一、日记写作概况  17-21
  二、学生需要自由的写作  21-23
  三、学生需要真实的写作  23-26
第四章把日记纳入教学范畴的实验  26-36
  一、实验的理论依据  26-28
  二、实验目的、对象与方法  28-29
  三、实验的操作过程  29-33
  四、实验的结论  33-36
第五章余论  36-39
  一、矛盾、启示与感悟  36-37
  二、在日记写作中成长  37-39
注释  39-41
参考文献  41-43
附录一  43-45
附录二: 日记读物推荐  45-46
附录三: 日记写作指导示例  46-47
致谢  47

心灵的舞蹈：在日记写作中成长

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