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试论青少年的“校外教育”课程

作　者: 尹伊
导　师: 赵志伟
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 校外教育课程实践
分类号: D432.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

上个世纪末期起,国外就开始十分关注青少年的“校外教育”,许多教育工作者提出,要充分利用社会资源注重对学生进行素质教育的培养,这就是注重青少年的兴趣发展和实践能力,注重青少年在学习过程中的感受及个性与特长培养。让学生在掌握知识,学会做事的同时,更重要的是要让他们学会生存、学会关心、学会合作、学会做人。但令人遗憾的是在我们国内对此的研究尚还不够。笔者以此作为论文的选题,其意义就在于想通过自己的初步研究来引起人们的共同关注。本文的大体布局如下：第一章从“校外课程”概念的界定入手,从国际教育的大趋势、时代发展的需要、与上海国际化大都市地位的匹配等方面论述了构建“校外课程”的现实必要性。第二章从课程的基本理念和设想、塔巴模式、合作教育模式、国家及上海关于课程改革的相关精神等四个方面阐释了青少年“校外课程”设置的理论依据。第三章在论述构建青少年课外课程的基本指导思想的基础上,结合上海“浦东新区青少年国际礼仪团”的实践阐释了以“塔巴模式”为理论依据、以“多元智能理论”为指导设置的实用、灵活的多样课程,并从课程专题拓展、参与实践活动、在实际操作中培养各种技能、创设各类活动场景、带领学生进入更广阔的天地、融入环境,培养主人翁精神等诸多方面论述了“青少年国际礼仪团”课程的实施策略。结语部分较为概括地总结了校外课程实施的可能性、必要性以及如何更好实施的有关要注意的问题。虽然,笔者对“校外课程”曾进行了一系列的实践,也做了一些理论上的探讨,但这还是初步的,今后我将继续在理论上进行探索,不断在实践中进行摸索,力求在我们国内形成一个相对较为完整的“校外课程”体系。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
引言  9
第一章构建青少年"校外课程"的现实必要性  9-14
  第一节 "校外课程"概念的界定  9-10
  第二节构建青少年"校外课程"符合国际教育大趋势  10-11
  第三节构建青少年"校外课程"是时代的需要  11-12
  第四节构建青少年"校外课程"与上海国际化大都市地位匹配  12-14
第二章青少年"校外课程"设置的理论依据  14-20
  第一节课程的基本理念和设想  14-15
  第二节塔巴模式  15-16
  第三节合作教学模式  16-17
  第四节国家及上海关于课程改革的相关精神  17-19
  第五节多元智能理论  19-20
第三章青少年"校外教育"课程的策略、实践及思考  20-34
  第一节构建青少年"校外课程"的基本指导思想  20-22
  第二节设置合理实用的多样课程  22-24
  第三节 "青少年国际礼仪团"课程的特点举隅  24-34
结语(几点反思)  34-37
  一校外课程实施的可能性、必须性  34
  二校外课程实施必须整合社区、家庭及学校的力量  34-35
  三校外课程的构建和实施,必须依据一定的理论支撑,选择一种恰当的组织形式  35
  四校外课程实施需要一批有能力又具有奉献精神的师资队伍  35-37
附录一  37-39
附录二  39-44
参考文献  44-45

试论青少年的“校外教育”课程

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