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基于致使范畴的现代汉语“使”字句研究

作　者: 马向颖
导　师: 沙平
学　校: 福建师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 施力图示 “使”字句 致使 使令 第二语言教学
分类号: H146
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


本文力求在丰富的语料的前提下,以认知语言学为理论基础,在致使的范畴下来解释“使”字句的语义特征及句法表现。本文首先对致使进行了认知上的解释。它是一个“双事件结构”,又是一种施力图示,可以通过人类的隐喻机制拓展到抽象的认知领域。其次从“使”字句表达的致使情景为出发点,分析了致使者、被使者和结果的语义特征,用“事件域认知模型”和“有界无界”理论来解释句法上的特点。用致使者的意愿,被使者的控制度和结果的已然性未然性这三个语义参项分别考察“使”字句和使令句差别。从历时演变的角度,找出“使”、“让”、“叫”从表达使令义到表达致使义的发展轨迹,“使”字句和使令句不论从句法上还是语义上看都是两种句式的差别。最后,结合第二语言教学,通过“可接受判断测试”,得到学习者在习得“使”字句时的一些习得轨迹。从教材位置、母语负迁移、目的语知识负迁移、目的语知识输入不足四个方面总结出汉语学习者产生偏误的原因。并从教材编写,教师教学过程中的教法和课堂练习方面给出建议。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-8
绪论  8-14
  一、研究问题与范围  8
  二、关于“使”字句若干问题的研究回顾  8-12
  三、存在的主要问题以及鱼待解决和完善的问题  12
  四、语料来源  12-14
第一章 致使  14-18
  第一节 什么叫致使  14-15
  第二节 致使的认知解释  15-18
第二章 "使"字句  18-34
  第一节 "使"字句与兼语句  18-20
  第二节 "使"字句语义、句法特征  20-32
  第三节 "使"字句表达致使的特殊性  32-34
第三章 致使与使令  34-44
  第一节 致使和使令的语义参项  34-40
  第二节 历时演变——使,让,叫语法化的过程  40-42
  第三节 致使范畴的两个下位句式  42-44
第四章 对外汉语教学中的"使"字句  44-56
  第一节 "使"字句的习得水平测试  44-51
  第二节 原因分析  51-53
  第三节 教学建议  53-56
第五章 结论  56-58
参考文献  58-62
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  62-64
致谢  64-66
个人简历  66-68

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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 语法 > 近代、现代语法
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