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高中历史作业的设计思考

作　者: 景学荣
导　师: 田澍
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中历史作业设计原则作业形式
分类号: G633.51
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 323次
引　用: 4次
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内容摘要

作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸。高中历史作业的设计和布置是必要而且是必须的，只有布置科学、恰当的历史作业，才能让学生理解、巩固所学知识，才能更好的体现历史学科的魅力，才能让学生对历史课感兴趣，使学生更加喜欢历史课程。本文在调查金昌市部分高中历史作业现状的基础上，意识到必须重视高中历史作业的设计，同时提出了高中历史作业设计的原则，结合教学实际，对高中历史作业按照以书面作业为主和以非书面作业为主进行分类，并举例设计了高中历史作业的基本形式。实践证明，合理运用适当的历史作业，便能增强学生学习历史的兴趣，使学生能够主动参与、乐于探究、勤于动手，初步培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，在一定程度上提高历史教学的质量。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
一、引言  8-10
  (一) 问题的提出  8
  (二) 课题研究的目的和意义  8-9
  (三) 课题研究的方法  9
  (四) 本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)  9-10
二、高中历史作业的状况  10-13
三、高中历史作业设计的原则  13-19
  (一) 趣味性原则  15-16
  (二) 教育性原则  16-17
  (三) 灵活性原则  17-18
  (四) 实践性原则  18
  (五) 突出教学重点的原则  18-19
  (六) 有利于学生创造潜能开发的原则  19
四、高中历史作业设计的形式  19-43
  (一) 以书面作业为主的历史作业  20-34
    1. 复习总结性历史作业  20-21
    2. 论文式历史作业  21-23
    3. 问答式历史作业  23-25
    4. 拟卷式历史作业  25-29
    5. 表格式历史作业  29-30
    6. 脉络式历史作业  30-32
    7. 办报式历史作业  32-34
  (二) 以非书面作业为主的历史作业  34-43
    1. 实践性历史作业  34-36
    2. 预习性历史作业  36-37
    3. 辩论式历史作业  37-39
    4. 故事式历史作业  39-42
    5. 调查式历史作业  42-43
五、思考  43-46
注释  46-48
附录  48-51
参考文献  51-53
致谢  53

高中历史作业的设计思考

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