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基于人类发展生态学理论的白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养研究

作　者: 赵亚霞
导　师: 李劲松
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 白族农村地区 0～3岁婴幼儿家庭教养人类发展生态学理论
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

0～3岁婴幼儿早期家庭教养对人的一生发展具有重要的作用。近年来，白族农村地区0～3岁婴幼儿生存和发展质量已引起社会的关注。本研究在先行研究的基础上，以云南省大理市七里桥镇10个自然村的285个0～3岁婴幼儿的家庭为主要研究对象，采用质的研究和量的研究相结合的方法，在人类发展生态学理论的基础上，探讨了白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养生态系统的现状，并就如何优化白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养生态系统提出了建议。研究发现： 1、白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的生态系统是由微系统(家庭)、中间系统(同伴交往)、外部系统(社会阶层)和宏系统(育儿风俗)构成的。这四个系统之间相互影响、相互作用，各个系统相互平衡和协调，共同对婴幼儿的生存和发展起重要作用。 2、家庭这个微系统中也存在子家庭系统(亲子关系)、子中间系统(兄弟姐妹)、子外部系统(社会分层)和子宏系统(风俗习惯、传统)，他们之间互相作用、相互影响，以促进家庭生态系统的正常运转。 3、白族农村地区0～3岁婴幼儿生存和发展的生态系统形态是合理的，但是不完善，这主要体现在： (1)家长对0～3岁婴幼儿早期教育的观念非常淡薄。在教养观念上，存在着重养轻教、重男轻女、教育期望过高等方面的偏差。父母与祖辈之间在教养观念和行为上存在差异。 (2)在0～3岁婴幼儿的养育中，在辅食添加、营养补充、预防接种、日常卫生保健中存在不足和隐患。 (3)父亲的角色意识淡薄，在0～3岁婴幼儿教养中处于一种近乎“缺失”的状态，在教养中没有发挥应有的作用。针对以上现状，本研究认为针对以上现状，本研究认为改善白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的生态环境，需要社会有关方面的密切配合。提出提高家长素质以优化婴幼儿家庭教养的家庭生态系统、全社会共同参与以优化婴幼儿生存和发展的整个生态环境的建议。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一部分总论  7-27
  一问题的提出  7-11
  二相关研究及概念的界定  11-22
  三研究的目的和意义  22
  四研究的方法和过程  22-27
第二部分研究结果的呈现  27-57
  一白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭的基本情况  27-30
    (一) 被调查婴幼儿基本情况  27
    (二) 家庭结构完整，以核心家庭和主干家庭为主  27-29
    (三) 家庭经济收入来源多元化，经济情况较好  29-30
  二家庭教养生态系统现状描述  30-57
    (一) 家庭教养的微系统—家庭生态系统  30-48
    (二) 家庭教养的中间系统—同伴交往  48-50
    (三) 家庭教养的外部系统—社会阶层  50-52
    (四) 家庭教养的宏系统—白族的育儿风俗  52-57
第三部分分析与讨论  57-75
  一白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养生态系统分析  57-67
    (一) 白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的微系统—家庭生态系统  57-63
    (二) 白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的中间系统—伙伴交往  63-65
    (三) 白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的外部系统—社会阶层  65-66
    (四) 白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养的宏系统—传统文化和育儿风俗  66-67
  二白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养生态系统中的不利因素分析  67-71
    (一) 家庭教养观念上存在偏差  68-69
    (二) 家长重视孩子的饮食营养，但是不科学  69-70
    (三) 家庭抚养者自身存在弊端  70-71
  三总讨论  71-75
第四部分建议  75-78
  一提高家长素质，优化家庭教养微系统  75-76
  二全社会共同参与，优化婴幼儿生存和发展的生态环境  76-78
    (一) 必须强化政府行为，明确县、乡、村各级政府职责，为优化家庭教养生态环境提供政策支持  76-77
    (二) 重视跨部门之间的合作，为优化家庭教养生态环境提供社会支持  77-78
第五部分结语  78-79
参考文献  79-82
附录  82-89
后记  89

基于人类发展生态学理论的白族农村地区0～3岁婴幼儿家庭教养研究

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