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钢琴学习中的听觉训练

作　者: 于海明
导　师: 留钕铜
学　校: 山东师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 音乐听觉音乐意象音乐感知音乐记忆/思维音乐想象内心听觉
分类号: J624.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 296次
引　用: 1次
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内容摘要

音乐是听觉的艺术,良好的听觉对学习音乐起到至关重要的作用。钢琴艺术,因钢琴本身结构、发音的特点,钢琴作品的复杂多样,向听觉提出了更高的要求。可以说,没有良好的听觉是难以成为优秀的钢琴演奏家的。听觉能力的高低,虽说有先天条件的差异,但实验证明,这“条件”是相对的,不是静止不变的,经过科学的训练、培养和刻苦学习,听觉能力会逐步提高,越来越灵敏。所以,在钢琴的学习演奏中,对听觉能力的训练培养是非常有意义、非常重要的。听觉是一种心理现象,心理学关于对人的心理现象的解释和心理规律的论述,为教育、教学提供了理论基础。要达到听觉训练的目的,首先要了解音乐听觉形成、发展的心理规律。本文从心理学的角度入手,依据音乐听觉形成、发展的规律和特点,结合个人钢琴教学、演奏的实践,举出典型的谱例,力争探究总结出一套比较系统可行的听觉训练方法。文章分三个部分。第一部分首先论述了钢琴学习、演奏中听觉的重要性,目的在于唤起人们对听觉训练的重视。第二部分是从心理学的角度对音乐听觉的形成、发展的过程(感知——记忆/思维——想象——内心听觉)予以简要地阐述,并在此前先论述了“注意力”这个重要的前提。这部分的目的是让大家大概了解音乐听觉形成的规律、特点,从而加深对后一部分(训练方法)的理解,并能“主动”、“自觉”灵活的进行音乐听觉的训练。最后一部分依据前面的理论,结合自己教学演奏的实践,并借鉴

全文目录

中文摘要  5-7
英文摘要  7-9
前言  9-10
第一章音乐听觉训练的重要性  10-17
  （一）钢琴及钢琴演奏的特点对听觉提出了高的要求  10-15
    1. 钢琴本身的特点向听觉提出了高的要求  10-11
    2. 钢琴作品的特点对听觉提出了高的要求  11-12
    3. 钢琴演奏向听觉提出了高的要求  12-15
  （二）音乐听觉是可以训练提高的  15-17
第二章音乐听觉形成发展的心理规律及有关概念  17-21
  （一）音乐听觉包括外部听觉和内部听觉  17-18
  （二）音乐听觉形成发展的心理过程——感知、记忆、思维、想象  18-21
第三章音乐听觉的训练  21-57
  （一）良好的注意力是听觉训练的前提  21-25
    1. 注意的稳定性  22
    2. 注意的分配  22-24
    3. 注意的转移  24
    4. 注意的广度  24-25
  （二）音乐感知能力的训练  25-30
    1. 在聆听音乐作品中加强感知经验的积累  25-28
    2. 在唱谱练习中加强感知经验的深度  28-29
    3. 在钢琴演奏技术训练中提高音乐的感知能力  29-30
  （三）音乐记忆能力的训练  30-34
    1. 背谱训练  31-34
    2. 视唱练耳训练  34
  （四）音乐思维能力的训练  34-44
    1. 分析综合能力的训练  35-43
    2. 比较分类能力的训练  43-44
  （五）音乐想象能力的训练  44-57
    1. 开阔视野，提高修养，加深对生活的体验  45-48
    2. 进行专题性的想象训练  48-52
    3. 提高内心听觉能力的训练  52-57
注释  57-58
参考文献  58-59
后记  59-60
攻读硕士学位期间发表的学术论文  60

钢琴学习中的听觉训练

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