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叶圣陶文学阅读观的当代价值

作　者: 贺芹
导　师: 李戎
学　校: 山东师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 叶圣陶文学阅读观语感语文素养
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 336次
引　用: 4次
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内容摘要

叶圣陶是我国二十世纪前期著名的教育家、文学家、语文学家。他从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作,前后六十多年。他对这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊了如指掌,并因此写下了大量的文章。叶圣陶语文教育思想的内容极其丰富,博大精深,且具有鲜明的民族特色与时代精神;是中国语文教育思想宝库的重要组成部分。他以自己切实的语文教学实践及其理论研究,为我国现代教育体系的创立做出了巨大贡献。关于教育的真知灼见,都是他经验的总结和解决实践问题的意见。其语文阅读观散见于其教育文集与书信中。他对语文教育的精辟见解和理论分析,在今天看来仍闪烁着当代性的光辉;尤其是他的文学阅读观,深刻而新颖,渗透着强烈的现代意识。他的文学阅读观是建立在以学生为文学活动主体的基础上。他把文学阅读的核心从作家转移到了读者,并认为是读者和作者共同创造了作品,而读者在这创造活动中也得到了提高。近些年来,对叶老的研究大多数是宏观的整体的研究,而对其阅读方面细致的微观研究还是很少见的。阅读教学一直是语文教学研究的重点。在强调阅读教学要符合认知规律、重视学生主体地位、全面培养学生素质的今天;参照当代教育理论,结合当代新课程理念下的实际情况实际问题;对叶圣陶文学阅读思想进行一番细致的研究探讨,发掘其阅读思想的当代价值是大有裨益的。本文拟结合时代背景来重新认识、剖析并汲取叶圣陶的文学阅读思想中的精华,挖掘其中的时代价值,服务于新课程改革,以期创新文学阅读教学,希望会对现代文学阅读改革有所启示和借鉴。全文共分为三个部分:第一部分:“由当代理论透析叶圣陶的文学阅读观”。从当代理论视角:即接受美

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中文摘要  4-6
ABSTRACT  6-9
引言  9-10
一、由当代理论透析叶圣陶的文学阅读观  10-18
  (一) 接受美学的阐释  11-15
  (二) 教育心理学的阐释  15-18
二、语文新课程理念下的叶圣陶文学阅读观  18-25
  (一) 兴趣与习惯是基础  19-21
  (二) 培养语感是重要途径  21-23
  (三) “自决、自辨、自奋、自探”是目标  23-25
三、叶圣陶文学阅读观对现代文学阅读教学的启示  25-38
  (一) 语感训练的主要途径和方法  25-31
  (二) 阅读教学的不同层次与过程  31-38
结语  38-39
注释  39-41
参考文献  41-44
致谢  44-45
攻读学位期间发表的学术论文目录  45

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