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资源型城市环境教育课程资源开发研究

作 者: 刘宾
导 师: 许嘉巍
学 校: 东北师范大学
专 业: 教育
关键词: 资源型城市 环境教育 课程资源
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 92次
引 用: 0次
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内容摘要


本论文在分析环境教育涵义、特征、发展历程以及环境教育课程资源特点、价值、利用模式基础上,得出资源型城市环境课程资源的类型、评价方法,以及大庆市环境教育课程资源分类利用的方案设计、案例分析等基础上得出以下结论:1、资源型城市环境问题相对较多,环境教育课程资源丰富,有助于宣传环保知识,树立正确的资源观、环境观,有助于丰富地理教学的内容。2、课程资源特点主要有多样性、潜在价值性、动态性;3、大庆市城市环境教育课程资源:形资源与无形资源、素材性资源与条件性资源、校内资源、校外资源、网络化资源。4、根据评价提出大庆市环境教育分类设计、开发案例分析以及开发效果评价。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章 引言  8-12
  1.1 环境教育涵义、特征及任务  8-9
    1.1.1 环境教育的涵义  8
    1.1.2 环境教育的特征  8-9
    1.1.3 环境教育的任务  9
  1.2 环境教育发展历程  9-11
    1.2.1 世界环境教育的发展历程  9-11
    1.2.2 中国环境教育发展历程  11
  1.3 环境教育的课程资源  11-12
第二章 资源型城市环境教育课程资源的基本问题  12-18
  2.1 资源型城市环境问题  12-15
    2.1.1 草原退化日趋严重  12-13
    2.1.2 土地荒漠化加剧  13
    2.1.3 水环境进一步恶化  13-14
    2.1.4 石油、石化工业生产对环境的破坏和污染  14
    2.1.5 噪声污染  14-15
  2.2 资源型城市环境教育课程资源特点  15-16
    2.2.1 多样性  15
    2.2.2 潜在价值性  15
    2.2.3 动态性  15-16
  2.3 资源型城市环境教育课程资源价值  16
    2.3.1 有助于丰富地理教学的内容  16
    2.3.2 有助于宣传环保知识,树立正确的资源观、环境观  16
  2.4 资源型城市环境教育课程资源利用模式  16-18
    2.4.1 教材的二次开发模式  16-17
    2.4.2 教师为主的开发模式  17
    2.4.3 信息化课程资源的开发模式  17-18
第三章 资源型城市环境教育课程资源的类型与评价  18-21
  3.1 资源型城市环境教育课程资源的类型  18
  3.2 环境教育课程资源评价方法  18-19
    3.2.1 形成性评价和终结性评价相结合  18-19
    3.2.2 多次评价和多层次评价相结合  19
  3.3 大庆市城市环境教育课程资源分类与评价结论  19-21
第四章 资源型城市环境教育课程资源开发  21-25
  4.1 资源型城市环境教育课程资源开发理念  21
  4.2 大庆市环境教育课程资源分类利用的方案设计  21-23
    4.2.1 教师是最重要的课程资源  21-22
    4.2.2 课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源  22
    4.2.3 有效的开发网络资源,共享高质量的教学资源  22-23
  4.3 大庆市环境教育课程资源开发与利用案例分析  23-24
    4.3.1 围绕教材开发课程资源  23
    4.3.2 围绕学生开发课程资源  23-24
  4.4 大庆市环境教育课程资源开发与利用效果评价  24-25
    4.4.1 传授环境知识  24
    4.4.2 培养学生保责任感,树立正确的生存观、发展观  24
    4.4.3 为大庆的可持续发展提供借鉴  24-25
结论  25-26
主要文献  26-28
后记  28

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