学位论文 

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  1. 基于生命视角的教师专业发展研究,陈小饮/重庆师范大学,1/386
  2. 自闭症幼儿学前融合教育支持系统建构的行动研究,侯旭/重庆师范大学,1/808
  3. 幼儿园智力落后儿童与普通儿童同伴关系研究,谭雪莲/重庆师范大学,4/424
  4. 小学语文课堂中教学智慧的研究,张夔香/重庆师范大学,2/1023
  5. 乌海市小学科学课程资源开发与利用现状研究,马靖/重庆师范大学,1/220
  6. 古代识字教学与小学语文新课程识字教学对比研究,徐贞/重庆师范大学,3/1009
  7. 多元智能理论在小学英语听力教学中的运用,李莹/重庆师范大学,1/663
  8. 学校与家庭的情感性道德教育功能互补研究,侯娟/重庆师范大学,0/192
  9. 三个版本新课程高中数学算法教材比较研究,吴晓红/重庆师范大学,1/456
  10. 基于专业背景的中职数学概念教学现状调查及教学实施策略研究,李花兰/重庆师范大学,4/372
  11. 创新思维视角下中学生诗歌意象学习的个案研究,赵静/重庆师范大学,0/143
  12. 中国高中英语教学中以任务型教学为基础的语法教学,余凯明/重庆师范大学,1/601
  13. 现代教育技术在生物课程教学中的应用现状与趋势,娄小永/重庆师范大学,1/457
  14. 网络环境下高中地理自主学习模式研究,陈华安/重庆师范大学,2/380
  15. 关于探究性学习的探究,穆明琪/重庆师范大学,1/536
  16. 高中生物教学中培养学生非智力因素初探,魏晓梅/重庆师范大学,3/247
  17. 我国中小学教师课程领导研究,陈小丽/重庆师范大学,3/218
  18. 高中生物理问题解决中的思维定势研究,李春梅/重庆师范大学,1/299
  19. 基于内隐学习理论的初中英语词汇记忆教学法实验研究,冯蜀晋/重庆师范大学,0/355
  20. 高中生绘制物理概念图的思维策略,韩娟/重庆师范大学,1/308
  21. 新课标对高中生物教师生物学知识结构拓展要求的研究,石华荣/重庆师范大学,1/413
  22. 新时期我国高考作文命题研究及其对中学作文教学的指导,杨程/重庆师范大学,3/561
  23. 中学生英语写作中的母语负迁移研究,秦小康/重庆师范大学,3/678
  24. 生本理念下的高中数学选修课程实施研究,王晓波/重庆师范大学,1/221
  25. 高中“数学探究”内容标准实施的研究,欧阳熙琴/重庆师范大学,2/208
  26. 问题教学法在中学历史教学中的应用研究,柳晓飞/重庆师范大学,2/442
  27. 高中历史新课程学习方式的变革研究,吕晶/重庆师范大学,2/274
  28. 基于高中历史新课改的对话教学研究,葛红亚/重庆师范大学,1/261
  29. 初中语文教材综合性学习活动实施研究,胡耘/重庆师范大学,2/262
  30. 高中语文选修课程教材评价研究,洪虹/重庆师范大学,4/474
  31. 对中学语文教材价值取向的研究与反思,郑雅琴/重庆师范大学,3/620
  32. 新课程背景下高考文科综合地理试题研究,王小菊/重庆师范大学,3/458
  33. 数学活动经验的内容构成研究,周莉/重庆师范大学,3/399
  34. 初中理科新课程与教学中科学史教育实施现状的研究,张婷/重庆师范大学,0/241
  35. 关于培养初中生合情推理能力的研究,杜江/重庆师范大学,5/199
  36. 新课标初中数学教材中数学文化内容的对比研究,贾金平/重庆师范大学,4/503
  37. 学生数学阅读的心理机制及其能力的提升策略,黄丹/重庆师范大学,6/425
  38. 基于问题解决的数学课堂教学研究,向先应/重庆师范大学,2/373
  39. 中学数学课堂中数学交流的有效性研究,沈林/重庆师范大学,1/351
  40. 高中新课程函数教学研究,丁伟/重庆师范大学,1/430
  41. 新课程背景下高中微积分教学策略研究,许霞/重庆师范大学,1/301
  42. 我国高校参与式管理模式研究,李双/重庆师范大学,5/404
  43. 我国高校内部学术权力与行政权力冲突研究,夏睿/重庆师范大学,2/400
  44. 网络传播环境下高校主体性德育实施途径研究,孙灵魁/重庆师范大学,3/189
  45. 我国研究生跨学科培养模式研究,刘良娟/重庆师范大学,4/457
  46. 特殊教育幼儿教师教学反思的个案研究,徐波/重庆师范大学,2/405
  47. 大学生网恋问题及其伦理对策研究,杨媛媛/重庆师范大学,1/317
  48. 当代女大学生消费道德教育研究,兰桂萍/重庆师范大学,5/1230
  49. 大学生底线道德与价值观教育,刘立/重庆师范大学,1/421
  50. 科学教育本科专业建设的现状及对策研究,陈文平/重庆师范大学,5/300

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