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基于Moodle网络课程混合式学习的设计与实践研究

作 者: 汪睿
导 师: 张学军
学 校: 西北师范大学
专 业: 教育技术学
关键词: 混合式学习 Moodle 网络课程
分类号: TP391.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 295次
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内容摘要


随着E-learning的深入发展,人们逐渐回归理性,认为传统课堂学习和E-learning都有自身的优势和不足,一个好的教学方法应该是集在线学习和课堂学习的优势于一体的,称之为混合式学习。这样的课程一方面可以通过让学生在相关的网络课程中获取重要资源,从而学得很有广度;另一方面,通过在面对面的教室授课中进行细节的讨论,从而学得更有深度。Moodle是一个免费的课程管理系统,它能给教师提供课程管理和实施教学活动的平台,能够快速有效地创设师生合作交流的网络学习环境。如何利用网络资源,让更多的学习者学得更好,提高高等教育的教学质量是一项很有意义的研究课题。本课题属于实践研究,研究思路是以教育技术公共课中《信息资源搜索与下载》为例,首先根据知识点设计混合式学习方案;然后根据教学需要设计并制作出相应的立体化课程资源,包括视频教程、专题学习网站和网络课程;最后将之运用于教学实践,并调查分析实践效果。本研究旨在研究利用网络课程作为支撑,在高校课堂开展混合式学习的实践过程,以期为高校教学改革提供可资借鉴的经验。全文共分为六章:第一章,阐述了研究背景、研究的现状、研究的目的、研究的意义以及用到的研究方法;第二章,阐述Moodle平台的使用现状和功能,重在分析将Moodle平台运用于混合式学习的优势;第三章,在文献分析的基础上,阐述混合式学习的缘起、理论基础、常见的应用模式、设计理论以及设计思路;第四章,在理论的指导下,设计《信息资源检索与下载》混合学习方案,并进行相应资源的开发;第五章,实施阶段,以上述设计为依据,进行混合式学习课堂实践并分析实践效果;第六章,得出研究结论,指出研究的不足及后续研究方向。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章 绪论  9-20
  1.1 研究背景  9-12
    1.1.1 E-learning发展现状  9-10
    1.1.2 开源软件的普及  10-12
  1.2 国内外研究现状  12-17
    1.2.1 国内研究现状  12-14
    1.2.2 国外研究现状  14-17
  1.3 研究的目的与意义  17-18
    1.3.1 研究的目的  17
    1.3.2 研究的意义  17-18
  1.4 研究方法  18-20
第二章 Moodle 平台概述  20-25
  2.1 Moodle平台应用现状  20-22
  2.2 Moodle平台功能简介  22-23
  2.3 利用Moodle平台支持混合式学习的优势分析  23-25
第三章 混合式学习的相关理论  25-40
  3.1 混合式学习的缘起  25-27
  3.2 混合式学习的概念  27-29
  3.3 混合式学习的理论基础  29-32
    3.3.1 活动理论  29-30
    3.3.2 多元智能理论(Multiple Intelligences)  30-31
    3.3.3 媒体选择理论  31-32
  3.4 混合式学习混合的内容  32-34
  3.5 混合式学习的常见应用模式  34-35
  3.6 混合式学习的设计理论  35-40
    3.6.1 混合式学习设计八边形结构  35-37
    3.6.2 活动理论指导下混合式学习的设计  37-38
    3.6.3 现有的混合式学习设计模式  38-40
第四章 基于Moodle 网络课程《信息资源检索与下载》混合式学习的设计与实现  40-61
  4.1 混合式学习的设计思路  41-45
    4.1.1 混合式学习的设计流程  41-42
    4.1.2 前期分析  42-43
    4.1.3 混合式学习的设计  43-45
    4.1.4 混合式学习的实施、观察以及完善  45
  4.2 前期分析  45-49
    4.2.1 学习需要分析  45-46
    4.2.2 学习者特征分析  46-49
    4.2.3 混合式学习实施环境分析  49
  4.3 《信息资源检索与下载》混合式学习的设计与实现  49-61
    4.3.1 确定学习内容及目标  49-51
    4.3.2 混合式学习策略设计  51-53
    4.3.3 选择、设计、开发媒体资源  53-61
第五章 基于Moodle 网络课程的混合式学习实践  61-70
  5.1 课程简介  61
  5.2 实验环境  61
  5.3 实施过程  61-64
  5.4 问卷与访谈结果  64-68
  5.5 调查结果分析与讨论  68-70
第六章 研究结论与展望  70-72
主要参考文献  72-75
附录  75-84
  附录一 《教师信息技术基础》课程调研-学生问卷  75-83
  附录二 访谈提纲  83-84
后记  84

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中图分类: > 工业技术 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 信息处理(信息加工) > 教学机、学习机
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