学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课程改革下高中教师激励研究

作　者: 吴修坤
导　师: 王鲁捷
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 行政管理
关键词: 新课改教师激励工作满意度多元统计对策建议
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 109次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本研究以江苏省沛县第二中学教师为研究对象,重点探讨高中教师激励与工作满意度间的关系。目的是使政府、教育行政部门和学校,根据高中的办学特点和优势,思考如何根据现有的学校资源,建立切实高效的高中教师激励机制,最大限度地提高教师的积极性,推进新课程改革顺利实施。主要创新点是,针对自身领导的苏北学校在新课改形势下的教师激励问题进行研究,有调查、有分析、有对策。本研究从实证角度出发,采用问卷调查法,测量工具采用我国台湾学者编制的《教师激励策略量表》和《教师工作满意度问卷》,以沛县第二中学教师为研究总体,进行抽样调查,多元统计。分析调查资料后,获得以下结论:二中教师感到提高教学成就感、增加成长机会维度的激励策略较佳;对“人际关系”、“学校环境”的满意度最高;激励策略不因教师的性别、年龄、教龄、是否班主任等因素而有所差异;工作满意度不因教师的性别、年龄、教龄、是否班主任、职称等不同而有所差异。激励策略会因教师职称、所教年级不同而有所不同;教师工作满意度会因所教年级不同而有所不同。工作满意度会因激励策略得分高低有显著差异;教师激励策略与工作满意度普遍存在显著正相关。健全学校行政的激励策略对教师工作满意度及各维度最具预测力。根据上述研究结果,本文分别针对二中教师、教育行政部门、学校管理及政府提出相应的对策和建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-12
  1.1 研究背景与动机  9
  1.2 研究的问题及意义  9-10
  1.3 研究目的  10-11
  1.4 研究流程  11-12
第二章文献综述  12-23
  2.1 激励理论研究  12-18
    2.1.1 激励的含义  12-13
    2.1.2 现代主要激励理论综述  13-18
  2.2 国内外对知识型员工激励策略研究  18-19
  2.3 教师激励策略与满意度研究  19-23
    2.3.1 教师激励策略研究  19-21
    2.3.2 教师工作满意度研究  21-22
    2.3.3 激励策略与教师工作满意度的相关研究  22-23
第三章调查问卷设计体系框架  23-26
  3.1 设计原则  23
  3.2 问卷的基本建构  23-24
    3.2.1 教师工作满意度量表  24
    3.2.2 教师激励策略量表  24
  3.3 问卷的研究对象  24-25
  3.4 研究假设  25-26
第四章结果分析  26-51
  4.1 二中教师激励策略现状分析  26-29
    4.1.1 整体分析  26
    4.1.2 各维度分析  26-29
    4.1.3 小结  29
  4.2 二中教师工作满意度现状分析  29-34
    4.2.1 整体分析  29-30
    4.2.2 各维度分析  30-34
    4.2.3 小结  34
  4.3 不同人口变量的二中教师激励策略差异分析  34-39
    4.3.1 不同职称教师激励策略得分差异分析  35-37
    4.3.2 不同年级任课教师激励策略得分差异分析  37-39
  4.4 不同人口变量的二中教师工作满意度差异分析  39-42
  4.5 不同激励策略知觉成效的教师工作满意度差异分析  42-48
    4.5.1 教师激励策略与工作满意度的相关分析  42-44
    4.5.2 不同激励策略得分的教师在整体工作满意度得分的差异分析  44-47
    4.5.3 不同激励策略得分的教师在工作满意度各维度得分的差异分析  47-48
  4.6 教师激励策略对工作满意度的预测分析  48-51
    4.6.1 教师激励策略与工作满意度的回归分析  48-49
    4.6.2 小结  49-51
第五章对教育行政部门及政府的建议  51-55
  5.1 对二中教师的建议  51
  5.2 对教育行政部门的建议  51-53
  5.3 对政府部门的建议  53-55
第六章本文研究不足  55-56
参考文献  56-59
致谢  59-60
在学期间的研究成果及发表的学术论文  60-61
附录  61-62

新课程改革下高中教师激励研究

内容摘要

全文目录

相似论文