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中学校本课程开发的实践研究

作　者: 杨爽
导　师: 王确
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 校本课程 开发实践 课程结构
分类号: G632.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 515次
引　用: 1次
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内容摘要


校本课程开发的实践研究课题研究的目的在于不断优化课程权利和资源配置,使学校成为课程决定的中心,使教师成为课程开发的主体,使其与国家课程开发相互补充。完善的校本课程开发过程可以培养有着和谐完善人格的学生,帮助学生形成创造思维,对学生创新能力的培养乃至成功融入社会能力的塑造将起到积极的推动作用。在研究方法上,主要利用参与学校校本课程开发的全过程这个机会,总结梳理,通过问卷调查、案例分析、文献检索等方法的综合运用,探究校本课程资源开发、与教师的专业发展及与综合实践活动之间的关系。并依托东北师大附中校本课程开发的实践,总结我校校本课程开发的流程、课程结构和课程评价方法。通过研究我发现开发校本课程不能简单的等同于编教材,实用性、指导性是它最大的特点；教师是最重要的课程资源,不仅是校本研发的重要参与者,还是校本课教学的执行者；课程资源的建设必须纳入学校课程改革计划,这样既让它有明确的方向性,又能更好地提升学生们的学习趣味与能力。本课题的核心是建立一种新的学校课程文化,它将有助于更好地实现教育目标和办学特色,有助于学校课程的实施与改进,有助于教育决策的民主化,有助于学生的个性发展,有助于教师专业发展水平的提高。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
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