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高校思政课混合式学习平台的设计与开发
作 者: 那明新
导 师: 王继新
学 校: 华中师范大学
专 业: 教育技术学
关键词: 高校思政课 混合式学习平台 中国近现代史纲要 .NET
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 206次
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内容摘要
随着信息技术的发展,利用网络进行学习的现象已经十分的普遍,网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势,为高校教学的发展带来了新的契机,同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现,这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展,实现高校思想政治理论课(简称“思政课”)教学质的飞跃,唯有将网络学习方式与传统课堂的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征,它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心,混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。本论文针对当前高校思政课教学现状,分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性,并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑,以《中国近现代史纲要》为例,提出了总体的设计方案,并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现,并在试运行中取得了良好的效果。本论文共分为六个章节:第一章是绪论,主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。第二章是混合式学习平台概述,主要描述了混合式平台的特征,以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。第三章是高校思政课混合式学习平台模块设计,主要讲述了模块设计的指导思想,模块的详细设计以及平台数据库的设计。第四章是高校思政课混合式学习平台模块的实现,主要讲述了平台具体实现的方法,其中包含了模块图示和后台的代码。第五章是平台的测试与评价,主要从性能,功能,以及可用性三个方面进行了简单的测试。第六章是总结和展望,主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处,以及未来混合式学习平台的发展方向。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-9 1、绪论 9-14 1.1 研究背景 9-10 1.2 研究意义 10 1.3 研究内容 10-11 1.4 研究的必要性和可行性 11-12 1.5 研究的技术路线图 12-14 2、混合式学习平台概述 14-22 2.1 混合式学习平台的特征 14-15 2.2 构建混合式学习平台的理论基础 15-18 2.2.1 混合学习理论 15-16 2.2.2 “双主”教学设计理论 16-17 2.2.3 教学过程最优化理论 17-18 2.3 构建混合式学习平台的技术基础 18-22 2.3.1 平台的体系结构 18-19 2.3.2 平台开发技术 19-21 2.3.3 平台编辑语言 21 2.3.4 平台的数据库 21-22 3. 高校思政课混合式学习平台的设计 22-31 3.1 平台设计的指导思想 22 3.2 平台的总体设计框架 22-23 3.3 平台模块设计 23-28 3.3.1 教学支持服务模块 23-24 3.3.2 学习支持服务模块 24-25 3.3.3 在线资源模块 25-26 3.3.4 讨论区模块 26 3.3.5 用户登录模块 26-27 3.3.6 系统管理模块 27-28 3.4 平台数据库的逻辑设计 28-31 3.4.1 平台数据库的设计原则 28 3.4.2 相关表的逻辑设计 28-31 4. 高校思政课混合式学习平台的实现 31-56 4.1 平台主体界面 31 4.2 用户登录模块的实现 31-33 4.3 教学支持服务模块的实现 33-44 4.3.1 教学设计生成工具 34-35 4.3.2 演示课件工具 35-36 4.3.3 自动组卷工具 36-38 4.3.4 智能阅卷系统 38-40 4.3.5 成绩查询系统 40-41 4.3.6 作业布置与批阅工具 41-44 4.3.7 教学案例库 44 4.4 学习支持服务模块的实现 44-52 4.4.1 远程自主学习模块 45 4.4.2 学习测评工具 45-48 4.4.3 在线考试系统 48-49 4.4.4 学习博客 49-51 4.4.5 研究性学习工具 51-52 4.5 在线资源模块的实现 52 4.6 讨论区模块的实现 52-53 4.7 系统管理模块的实现 53-56 5. 平台的测试与评价 56-58 5.1 测试的目的 56 5.2 测试的原则 56 5.3 测试的内容 56-57 5.4 平台的评价 57-58 6. 总结与展望 58-59 主要参考文献 59-61 研究生阶段的主要成果 61-62 致谢 62
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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