学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

精加工策略在幼儿园早期阅读中的运用

作　者: 张明红
导　师: 朱家雄
学　校: 华东师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 精加工策略 早期阅读 信息加工心理学
分类号: G613.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 842次
引　用: 6次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


精加工策略是近二十多年来信息加工心理学认知策略中开辟的一个新的研究领域。在幼儿园早期阅读活动中，根据信息加工心理学的理论运用一些精加工策略，不仅有助于指引儿童的有意注意和有意记忆，发现知识的内在关系，建立新旧知识之间的联系，而且有助于激发儿童的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，培养一定的阅读技能。 本研究主要分为三个部分。主要采用文献研究法、行动研究法和教育经验总结等研究方法。 第一部分说明了选题缘由。从幼儿园早期阅读现状，阐明选题的必要性和本研究的现实意义和指导意义。 第二部分阐释了本研究的研究背景。分别介绍了国内外早期阅读教学策略的的研究现状及述评。介绍了本研究的理论基础——信息加工心理学及其认知策略和精加工策略，从它们的基本观点、基本内容、基本特征等方面进行了阐述。 第三部分阐述了精加工策略在幼儿园早期阅读中的运用。运用精加工策略改进阅读材料的质量，运用人为联想策略和生成策略帮助儿童阅读理解、创设多样化的阅读方法。

全文目录


目录  8-9
第一部分 选题缘由  9-12
第二部分 研究背景  12-46
  一、早期阅读的一般概述  12-25
    1、有关概念的界定  12-14
    2、早期阅读的功能  14-25
  二、国内外早期阅读教学策略的研究现状与述评  25-30
    1、国外早期阅读教学策略的研究现状与述评  25-28
    2、国内早期阅读教学策略的研究现状与述评  28-30
  三、信息加工心理学的理论基础  30-46
    1、信息加工心理学的基本理论  30-38
    2、信息加工心理学中关于认知策略的研究  38-42
    3、认知策略中关于精加工策略的研究  42-46
第三部分 精加工策略在幼儿园早期阅读中的运用  46-71
  1、用信息加工心理学理论,精选幼儿园早期阅读材料  47-51
  2、人为联想策略在幼儿园早期阅读中的运用  51-63
  3、生成策略在幼儿园早期阅读中的运用  63-71
研究结论  71-72
主要参考资料  72-74
答谢辞  74

相似论文

  1. 幼儿早期阅读兴趣的影响因素研究,G613.2
  2. 成都市3-6岁幼儿家长选择儿童读物现状及对策研究,G613.3
  3. 关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究,G613.2
  4. 中班儿童故事类绘本阅读理解的研究,G613.2
  5. 幼儿园班级阅读材料的选择和使用指导研究,G613.2
  6. 汉语儿童前书写发展研究,G613.2
  7. 早期阅读情境中祖辈、父辈对婴幼儿提问和应答的比较研究,G613.2
  8. 上海市早教机构对0-3岁婴幼儿早期阅读活动组织和实施的现状研究,G613.2
  9. 大连市幼儿母亲参与亲子阅读现状研究,G78
  10. 早期阅读活动中教师言语研究,G613.2
  11. 大班幼儿早期阅读能力研究,G613.2
  12. 2-3岁婴幼儿在成人伴读情境下阅读不同图画书眼动特征比较,G613.2
  13. 早期阅读活动中幼儿阅读理解策略的研究,G613.2
  14. 精加工策略运用于化学探究学习的研究,G633.8
  15. 亲子分享阅读与儿童早期阅读能力的关系研究,G613.2
  16. 父亲参与幼儿早期阅读的个案研究,G613.2
  17. 5-6岁幼儿故事复述能力的研究,G613.2
  18. 幼儿甲骨象形识字教学可行性研究,G613.2
  19. 关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究,G613.2
  20. 家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究,G613.2

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
© 2012 www.xueweilunwen.com