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持续性注意和分配性注意对错误记忆的影响

作　者: 马兵
导　师: 王恩国
学　校: 河南大学
专　业: 基础心理学
关键词: 错误记忆注意类型持续性注意任务分配性注意任务
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 238次
引　用: 3次
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内容摘要

错误记忆已成为近来记忆研究的一个重要方向,已有大量数据表明错误记忆切实存在且十分强大。本文首先简单回顾错误记忆的研究历程,再对其主要的理论模型和研究范式进行简述,进而,根据当前现状特提出从注意的角度对错误记忆进行研究。具体为:分别操纵持续性注意任务和分配性注意任务,与学习项目相结合进行研究。实验得到了与以往类似研究相一致的结果,支持激活监测理论和来源监测理论。实验一中,操纵持续性注意任务和项目类型作为实验变量,研究了不同组别(实验组和控制组)被试对三种项目类型(学过项目、关键诱饵、无关项)的再认情况。结果发现:持续性注意任务主效应显著,项目类型主效应显著,二者交互作用显著,对其交互作用进行简单效应分析的结果也为显著,其中实验组和控制组差异均显著。进一步分析表明:实验组被试对学过项目的正确再认率高于控制组被试,且方差分析结果显著,而对关键诱饵和无关项的方差分析结果不显著,对不同项目类型进行事后比较分析发现差异均不显著。实验二在实验一的基础上进一步考察了分配性注意任务(一位数的加法)对错误记忆的影响。其结果也发现:持续性注意任务和项目类型主效应均显著,二者交互作用显著,后对其进行简单效应分析(实验组和控制组)也为显著;进一步分析表明:不同被试组对学过项目的方差分析结果显著,对关键诱饵和无关项的方差分析结果均不显著,对不同项目类型进行事后比较分析发现差异均不显著。通过实验一和实验二本研究得出如下结论:持续性注意任务主效应显著,项目类型主效应显著,持续性注意任务和项目类型交互作用显著,对其交互作用的简单效应分析也为显著,但是对项目类型的事后分析差异均不显著。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一部分文献综述与问题提出  7-24
  引言  7-9
  1 文献综述  9-20
    1.1 错误记忆的研究历程  9-10
    1.2 错误记忆的理论模型和研究范式  10-16
    1.3 注意和错误记忆  16-18
    1.4 当前研究现状  18-20
  2 本研究问题提出与研究假设  20-24
    2.1 问题提出  20-22
    2.2 研究假设  22-24
第二部分持续性注意和分配性注意对错误记忆影响的实验研究  24-40
  实验一持续性注意任务对错误记忆的影响研究  25-33
    1 目的  25
    2 方法  25-28
    3 结果  28-30
    4 讨论  30-33
  实验二分配性注意任务对错误记忆的影响研究  33-40
    1 目的  33
    2 方法  33-36
    3 结果  36-38
    4 讨论  38-40
第三部分总讨论与结论  40-47
  3.1 总讨论  40-44
  3.2 结论  44
  3.3 研究总结与展望  44-47
参考文献  47-55
附录  55-57
后记  57

持续性注意和分配性注意对错误记忆的影响

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